调试"青春期的心里烦恼"
调试“青春期的心里烦恼”
政治组 李海东
今年我担任初一九班的班主任工作,并承担初一年级的思想品德课的教育教学工作。
初一年级是中学生成长发育的重要时期,是青春期的关键一年,如何帮助学生了解青春期的生理和心理常识,正确调节青春期的心理烦恼,从而愉快度过青春期,使学生拥有健康快乐的人生,给我们提出了许多新的课题。
近年来,因中学生青春期心理问题而造成的社会问题频频见诸新闻媒体,这说明中学生青春期问题教育已经刻不容缓。如果贻误时机,将会给学生、家庭和社会造成不良影响。因此,我们教师必须重视中学生青春期的心理烦恼,对学生存在的心理问题及时给予必要的教育、开导与调试,把学生的对青春期的困惑和担忧转化为对青春期的理解与认同,才能有利于学生身心健康的发展,有利于塑造学生健全的人格,培养其乐观的人生态度。
根据中学生青春期的实际情况,我认为在思想品德课的教育教学中调试学生青春期的心理烦恼,可以从以下几个方面把握。
第一,认清缘由、消除困惑————引导学生正确看待青春期烦恼。 通过对青春期心理烦恼的分析,让学生了解青春期的烦恼是同龄人共同面对的正常问题,感到烦恼说明学生关注自身的成长与变化,对自我有了新的认识。从而消除学生紧张烦躁的情绪,做好适应青春期的心理准备。 第二,以人为镜、正确面对————从容面对青春期的变化。
教学中要明确青春期的心理烦恼对人会产生两方面的影响,帮助学生从容面对青春期的心理变化、树立调试青春期心理烦恼的观念;以平和的心态对待成长中的不同节拍。
第三,接受帮助与指导————掌握正确的调试青春期心理烦恼的方法。 教学中通过教师的分析与引导,不仅会让学生客观地看待青春期的烦恼,悦纳并接受变化中的自己;而且能运用所学的知识来分析问题,并能有效借助外部的力量化解青春期的烦恼,通过有效的自我控制、自我调节来解决青春期心理烦恼的问题。