高三化学二轮复习方法浅谈
第24卷 第1期 延边教育学院学报 Vol.24 No.1 2010年2月 Journal of Yanbian Institute of Education Fed. 2010
高三化学二轮复习方法浅谈
崔顺女
(延边州教育学院,吉林 延吉 133000)
摘要:高三化学二轮复习通常可采用用类比法辨析化学名词,巧妙串记知识点,高考题旧题新做,
及时准确纠错,勤动手做实验和规范答题习惯六种方法提高复习效率。 关键词:高三化学;二轮复习;方法;效率
中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1673-4564(2010)01-0039-02
在高考化学复习中,二轮复习起着承上启下的作用。二轮复习的时间短、任务重,需要注意的问题有很多,其中普遍关心的应该是如何提高复习效率的问题。下面仅这个问题谈几点看法。
在高考化学二轮复习中通常可采用以下六种方法。
方法1:用类比法辨析化学名词
近几年高考理综试卷化学试题非常重视中学化学的主干知识的考查,不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。据初步统计,中学化学所涉及的基本概念及理论大大小小共有二百多个,需要仔细比较。如同位素相对原子质量、质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的
概念、性质、实验等内容,应采用类比的方法进行辨析。
方法2:巧妙串记知识点
化学学习,重在掌握规律。化学要记的东西很多,我们要不断总结,善于联想,把握知识规律,构建实用的知识网络,对知识进行有序储存。
氧化还原反应、离子反应、元素周期律等理论知识本身就是重要的考点,用这些理论知识来指导元素化合物知识的复习,更是事半功倍。例如,硫及其化合物种类繁多,性质复杂。复习中应抓住它们在一定的条件下相互转化的两条主线;通过氧化还原反应可以实现不同价态硫元素的物质之间的转化;通过酸碱反应可以实现含有相同价态硫元素的不同物质之间的转化。
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延边教育学院学报 2010年
在复习元素及其化合物这部分内容时,可以以“元素→单质→氧化物(氢化物)→存在”为线索:学习具体的单质。化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路,又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理,将散。乱的知识串成线,结成网,纳入自己的知识结构之中,从而将元素化合物知识构建一个完整的知识网络。
方法3:高考题“旧”题新做
对高考试题“旧”题新做,将做过的试题进行创造性的重组,推陈出新,不失是一个好办法。学生选做习题时,要听从老师的安排,注重做后反思,如一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法。如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式,采用顺口溜:“主键从长渐缩短,支键由整到分散,位置由中移到边,写毕命名来检验”,这样就避免了遗漏或重复,十分快捷,非常实用。
方法4:及时准确纠错
在复习中,很多同学都存在这样的问题:“一听就懂,一放就忘,一做就错,一讲就会,下次再做还错”。造成这种现象出现的原因是多方面的,其中最重要的一点是这些同学缺乏反思意思和反思能力。不少同学总是习惯于听,习惯于看,习惯于记,复习基础知识时不愿意动手,做题只追求数量,不追求质量。事实证明,如果不重视做题后的反思,不总结解题的思想和方法,就是做了无数道题,也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。分析近几年的高考化学试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点,即疑点和盲点:要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈,除了在思想上予以高度重视外,还要认真对待每一次练习和测试,做题时力争限时训练;做题后对出现的错误要及时反思,及时纠正;对 40··
“事故易发地带”有意识地加以强化训练是有效
的复习措施。每一次练习或考试后,要对错误做出训尽的分析,找出错误的根源,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,做好“错题归类”工作。每隔一段时间都要进行一次“纠错”成果总结,看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“顽症”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决,从而不断消除复习中的疑点和盲点。
方法5:勤动手做实验
在第二轮复习中,一定要给实验复习留有足够的时间和空间,不能让实验复习匆匆走过场。必要时可以实验为主线来带动其他知识块的复习。要特别重视开放性、探究性实验方案的设计与评价,尤其注重以创新精神为核心的实验能力的培养。近年来的高考化学实验题很少有课本实验的简单照搬,可以说是课本实验的一种改进和创新。因此培养实验创新设计能力,贵在平时一点一滴积累,不能一蹴而就。
方法6:规范答题习惯
化学成绩的好坏最终都是反映在一份高考试卷上的,从历年高考评卷时都能看到一些考生在多处因为书写结构式或结构简式不规范,不按要求作答而毛分,这都是考生平时练习不规范而造成的。因此,养成良好的书写和解题习惯是提高成绩的保证。近年来化学试题考查的知识比以前少得多,每道题的分值都特别高,每道题在考试中都有重要的作用。这给同学们答题又提出了更高的要求,要力争做到少失误或不失误。鉴于此尤其要加强化学用语和简答题的训练,严格要求,不让“随意”成习惯。