精打细算教学设计

课题 作及 者工作单位

基

信息 北本大师四年版数级下学册第单元五精《打算细》广东省 韶南雄关灿学校黎叶 潘 莲教材分析

这

分内部容是学生在学习整了数法和除小数义的意础上进行基学教。除数的是整数 的小除法既数是小除法数的起点始又，除是数小是的小数数除法基础的。 因为数是除数的小小除数都要转法为化除是数数整小数的法，除材教创“设打精 算”细情境的贴，近实生现活，出了数提问题“哪个学商的店牛便宜” 。奶引导学 对此展开生究研 在总结比较，基的上，础引导学重生掌握点除数整是的小数数除 的法式竖计方法算 ：与整数除的计法方算法相似类，要商的小只点数被和除数 小数点的对就可以齐了，果除到小如数分部有数，余以添可0 继再除。最续将 后学生所的学新知进识一与步生活实际联起来，巩固深化。系学情 析分1 、打精算这一教细学内教材容的现呈有简只的单一页，纸从我班们学的情况生 析， 大分部同分都学握掌了数除两是数的位法的除算计法，只方学生不粗心都 应该能要算正确； 2计我．们学班生的质素体总较比好大，分部家对长生能够进行学应相的辅，但导是也有少部分的 长不家进行辅能导针对这。样情况，的平时的学习在中，对我于学 生要的求是互相帮助完成的学习务。 任们班有我少部分一生学喜欢前预习知提 ，识所在以探新知的时究，我候采将取课的本例题加修稍改，让生学尝解答的试基础 教上师学再遇到困惑生进时补充行。 ．我预3测们我学班在生计除法时算当遇，余数比到数小时可除能不知就道怎该么 办。了

学教标目知识 目： 标合具体情结境体，会数除法在日常小生活的应用中进，步一体除法会的义。 能意目力标 ：1利、生用经活和验有知已识经，历探索小数除以整计算数法方过程的发，推展理 能力。2 正、掌握小确除以整数数计算方的法并能利，用这方法去些决解常生日活的中 一问些题。 情感标：目 历经小数以整数除理的算索探的过，程体 验独立考和与人分享探思过程的索趣乐

教

重点学和点难教学 重点： 1、具合情境，体体小数会除在法日常生中活的用应进一，体会步除法意的义 。、探2并索握掌数除小整以计数算法方并运用所学，知解识实决问际题 学教难点： 、1理 解并握商掌小的数点确定方的法：“ 的商小点与被除数数的数小点齐”对。 2 理解并掌、握除数有余被数就在，数余面添 后0继 除。 教学过程 续学教节 教师环活 预动设生行为 学设意计图

一、 复

旧习知

二

、话导 谈入

课件出

示1、 在括号填里适当的上数 。3元 4 6 分角=（ ） 元8 3 分=角 （ ）

元7 =（ ）元分3 . 4=元（ 角）10. 1 元=（6） 分 .008元 （= 分）2、 竖用计算式。 121÷5 1541÷0

复习小数6 整与数之的互间

1化、学生不操用，直题

接在习本上练写案，答独立思考， 由自答回复 除数习两位 是数的法 2、独除立完成指名板，演 ，体订集正为 决解课的学 新习容做铺垫 独内思立考，自回答，由集 体订

正学独生立成，完名 指答回集，订正

1体同种钢、在甲商笔卖店 2 元 4 0支 ，乙在商卖 店18元 3 支 ，果让如们你去，买你 们愿意到买哪为？么？什板 书：打精算 细期星天，师想给我家老的 子孩买牛，奶我去两家超 市了发，同现的牛奶样，粤 客超市隆卖1 .125 元5 包，明 生活乐超市买 是5赠 1 共4.11 元，们说我你应买哪该 家奶? （牛课出示件 1、从）境情你获图得些哪 信息 ？2、估你计哪超市家便宜的 ？些

二、讲 新 授

课

认观真察独立思考，，培养 生学看图的自由 答 能力和估回算识意估和算

力能。

按求要行进算估培养学

生立独解问 题的决力能和和小组 独立思考，合试解尝， 答作意识

三、的巩固 练

习

、解3决“哪个商店的奶 便宜牛”?， 如列何算？ 4、学式生尝解试决，师教巡视， 名板演指，体订集正5、 小用结式竖计算方的法以及 应该意注的题 1、问课试本一试题的 目、看2课例本 3题判断题（课、出示件 4）解决问题（、件出示课

）小组

论讨解法学生 结，小集 订正体 后括方概 按法求要题答检 学查生掌握这 节的知识的情课况

、四结

这小节课学到你什了么

？学自由回答生

养培学的概 括能力和生言语 达能力

表

书板计

精打设细算 个商哪的店牛奶便?宜1 1255 1÷．15÷5 12。4÷6 小1除以数数整的算法计则① 照按整除法数计算法则去的除 ；②的小商数与被除数的小点数对点； ③除到小数部齐还分余有数添，0 继续 。

除

410÷16

学生

习学活动价评设

计学

生学习评价表 自我量价项评目评 内容 价评价等级 级 BA 级C 差级 良 优与程度 参作合情 学况习积极度 态习学意度 愿课学堂效果习 否能积参与极各项活，主动动担分务，任在动中活 极积言发 。能否积极参与小活组动 ，组成小能否员有效的完自 成的任务；通己讨论的过式共方享人的他点和想观法 。否有积极是的学态度习 ，克服学有困难习的志意质品 学习是有兴否趣、学习愿意度级分积（极学 习，学A习意 不强愿 B，没学有意习 C愿） 课1的堂注度专（是认否听讲真是否，睡觉，有话说 现）象2 课的思维堂度是（否极积思问题）考3 堂课回的答问题（度否积极是回问答题 4） 堂课知的识掌度（是握否笔记，是做否明重点，确 是否课有反堂巩思，固知有识的纳归

总结）

教学

反

思

刚翻刚这开页材教时，了看一例题下练习，有和无种从手下的觉感：副情境图，一三道练 习题太简单了吧！然后，了一看教参下和有的关教书案，觉看似得简单但，学要生正真 明白计算的原理可能没有那么容就易了 本次教。的复习设学计导和入课设新计是另我比较意的满方。本节课地习复设计的道 两目都是题为本了节授新课务服， 的通过一题第的练习 很，好的帮助学生习小复数整与之间 的数互化，第题用二式竖计算和例，数题息字相关，息一个整数除以是数整，个一是小数以除 数整，以让可生学充分感受数除小和法整除数的相法于同同。不 在节本课中情，境方面我图也了稍许做变动的。为我知因道们我班学生往往的预习有 的惯，如习你果示的出例题书和本一模样，学一生本根不就动就脑照课抄本答案的所，以在出示情 境图我时将本课甲、的乙两 个商改为店们学生熟我的悉个本地大超两的市名字，同时 牛奶的 总也做了价变，改践实证明，通过这稍样许改的，既检查了学生变预习的况，情也 很能好激学生发探欲索，充分望让生学受感学数我与们的际实活联系生密。 反思自己和紧课堂，也许多地有方做不得尽人，意如比“商小的点为数么什与要被除 的小数数点齐对。， ”还相有一部分当学还同没有白明其中道理的。 花了太的时间让学生多去比较 “12515÷11．2 5÷5 411。÷6 1401÷6 ”数小除与整法除数法的异同点，以至 于学生练习的间时较少比 ，真的就练习只了课本一试的试道三习练题。 课设计件的断题和判 解决题的题目问学根生就本没时间有。 还有做是就得觉自的己数学言不语精够炼、严谨，如概比“小括数除以数整的计算法则” ，时最好是就讲哪到就把相关里法的则板书出应该来最有是效的，但是总我是不能用够最 炼最准确精的言语描去，述那里在了说大通一然，用后件课示出精炼概的括，我觉自得 在己这方面需还要努力

。