六年级家访记录
朱 阁 小 学 教 师 家 访 记 录
家访教师 家访事由 内 学生姓名 时间
上网、不按时到校上课
容 记 载
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活， 但学习习惯不是很好，比较拖拉。 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上 不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成 作业自觉性不够，需要家长守着。 随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心 理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会 现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放 任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简 而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学 生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃， 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心， 把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有 正常孩子的阳光灿烂。
朱 阁 小 学 教 师 家 访 记 录
家访教师 家访事由 内 学生姓名 时间
学习下降，作业不认真
容 记 载
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项 任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经 常开小差，作业不能独立完成。由于学习比较吃力，相对有些难度 的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其 爸爸每天也会耐心地辅导他，渐渐地他对学习也产生了兴趣。 家长与我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。 孩子比较好动，也很贪玩，学习上存在一定的惰性。孩子回到家后 就沉迷于电视剧，对其中的情节津津乐道，每天都说没有作业，可 能这也是孩子行为反常的原因之一。久而久之学习起来较为吃力， 产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习， 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积 极配合我们老师对孩子进行教育，主动和孩子多交流，使孩子尽快 融入到正常的学习生活环境中去。
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家访教师 家访事由 内 学生姓名 时间
上课注意力不集中
容 记 载
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面， 学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习 不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，但 学习成绩老是上不去，思维也不够活跃。 父母长年在乡下，潘惠敏平时跟弟弟一起生活
。学习之余还要 做家务。在学校里潘惠敏尊敬老师，团结同学，但由于原来在乡下 学校读书时，由于缺乏家庭管教，刚转到我班来时，成绩在班里始 终掉在最后。通过一个多学期的教育和个别辅导，潘惠敏学习成绩 有一定的提高，但学习成绩在班上还属于比较差的那一类。和别的 进城读书的学生一样，她属于特别上进，自理能力强，自觉性也强 的学生。知道他家长从乡下上来，本次家访我除了想看望看望以外， 更主要的，我想和家长交流一下怎样从根本上让这个学生成绩有更 大的提高。
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家访教师 家访事由 学生姓名 时间
注意力不够集中，作业乱写乱画
内 容 记 载
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级 规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各 科作业字迹较为潦草。 该生父母离异，他和姐姐跟随父亲生活，父亲较忙，没有时间 顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也 显得不够主动，比较好玩，没有进取心。 去之前我先给他家里打了个电话，是他父亲接的，听得出来他 对我的家访感到很意外。 农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误， 才需要找家长。 通过交流，家长了解了学生在校表现，老师也知道了学生在家 比较迷恋电视剧，不爱做作业，家长希望在校期间，老师能够更加 严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高 学习质量。老师也希望家长多一点时间监督孩子学习。