分组制作生字卡片
分组制作生字卡片,并在教学中运用的研究研修工作总结
《小学语文课程标准》指出：识字写字教学是基础教育语文教学中的一项重要内容，是阅读和写作的基础。它直接关系着语文教学的质量，也关系着以语言文字为基础工具的其他学科的教学质量。同时，识字写字教学有助于开发右脑，促进左右脑协调活动，从而提高人的智商，在发展语言的同时也发展思维。识字教学中，单纯的识字让学生感到枯燥无味。根据低年级学生爱玩的天性、喜欢形象有趣的事物、喜欢生动童趣的故事、想像力丰富的特点运用多种形象、直观、生动、有趣的低段教学。丰富教学形式，调动学生多种感官，激发学生的识字兴趣，才能有效提高识字教学质量。因此在低年级阶段我引导学生自制生字卡片，正确引导，使学生乐于识字，学会识字，自主识字。
一、布置任务：课前制作生字卡
经过一段时间的学习后，学生已经可以熟练地借助拼音识字。于是，每次新课教学之前，教师都布置学生制作生字卡。当然，第一次制作生字卡前的示范是十分必要的。教师先让他们观察、评价教师制作的字卡，让他们明确制作字卡的要求，然后再学着做。制作生字卡有如下要求：
1.将稍硬的卡纸裁成扑克大小。
2.按照比例，在卡纸中间画上四线格及田字格，写上拼音。
3.找出该字的部首，观察课后生字笔顺，然后在田字格里写生字。（部首用红笔表示）
4.在字卡的下方组词。
二、小组合作，学习生字
课堂上，孩子们把自己精美的杰作展示在同组同学面前，采用领读、齐读、跑火车读等方式，学习生字。小组内四位同学，人人可以利用自己制作的卡片，当回小老师。优生可以帮助差生；差生也可以通过多位“小老师”的领读，掌握生字的读音。对于生字的字形，学生也可以利用自制卡片的多种形式，各抒己见。如：部首记忆法、熟字记忆法、象形记忆法等。通过小组合作，激发了学生学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学生自学能力，培养了学生合作精神。
三、师生合作，反馈矫正
学生是否学会了生字，在精读课文前，老师往往要对学生自学情况进行考查。教师充分利用学生手中的卡片，采用多种形式进行反馈。教师每次先从学生制作的卡片中挑选出几份比较美观的卡片，在全班展示，以调动学生坚持不懈制作卡片的积极性，然后利用这些卡片做游戏，检查巩固：“跑火车”是最常用的方法，横着开、竖着开、双列并行开，激发了学生的学习兴趣；“找朋友”就是让几位同学拿着生字卡片到前面，拼出生字读音，然后问：“我的朋友在哪里？”其余同学则从自己的卡片中找出符合拼音的生字举起来说：“你的朋友在这里！”这样，既巩固了拼音，又认识了生字；这种“找朋友”的游戏还可用在组词扩词上。学生最喜欢的游戏要数孙悟空的“火眼金睛”了，因为孩子们都喜欢看《西游记》，孙悟空的神通广大早就让他们佩服不已。教师让大家把自己的卡片一一摆放在桌子上，老师读一个字，学生快速找出来展示给老师，比比谁的脑子反应快，眼力好，最先找到的同学，老师及时表扬，并冠以“火眼金睛”的美名。看！获此殊荣的同学多自豪啊！
四、展示个性，课后完善生字卡
在制作字卡的过程中，学生思维活跃，根本不用机械抄写，就可以牢牢记住
生字。为了促使学生把生字卡制作得更好，教师重视及时给字卡打分。并经常在班上表扬那些字卡做得认真、特别是有创新表现的同学。如有的同学字卡中除了写上常规的拼音、生字、词语外，还在字卡上方写上容易写错的字的笔顺；有的写出生字的笔画数；有的给词语造句；有的给字卡配上美丽的花边等等。这些态度认真、肯动脑筋的小朋友都会得到教师的奖励，他们的字卡也将展示在优秀作业园地中。这样做有效地激发了学生的求知欲和表现欲，也给其他小朋友指引了完善字卡的方向，使他们的字卡越做质量越高，识的字越来越多。
五、整理卡片，培养自理能力
整理、保管好大量的生字卡，对于低年级的孩子来说是件难事。但生字卡不是一次性的，要求孩子反复拿，反复认读，这不仅要求制作卡片的材料要厚，更需要学生善于整理、保管。为了让孩子把辛辛苦苦制作的卡片保存好，以备复习时用，教师要求学生将卡片编上号，将每一课的生字卡扎成捆。早学过的生字基本掌握了，就让他们放在家里事先准备好的小盒子里，便于寻找。最近几课的放在一个小袋里随身带着，不时拿出来复习。在整理过程中，将旧的，损坏的自觉重新做一张新的补上。经过老师耐心的引导和家长的配合，大部分学生都能将卡片保管好。在这项工作中，孩子们养成了良好的习惯，并把它运用到生活中去，促进了学生自理能力的提高。
通过制作识字卡片学习生字，改变了以往的被动识记为主动识记，发挥学生学习的主体作用，自己动手制作识字卡片。以学为主，让学生做学习的主人。在操作过程当中将知识进行内化，通过动手、动脑、联想、手写，提高对生字的认识。把枯燥的识记变成形象的识记，提高学生的学习兴趣和热情，使学生记得住、记得牢。
在运用生字卡片教学中，我们应以满腔的热情探求更多更好的方式，来帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，采用适合的教学方法，保证课堂有效参与，落实课后复习，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣