不言代价与回报说课稿
课题：人教版九年级全一册第三课第二框第二目〔我承担我无悔〕
说课人：秦皇岛市第八中学 刘美华
一、依据课程标准，说教材
（一）本课题在本书中的地位和作用
《我承担我无悔》是人教版思想品德九年级第一课《责任与角色同在》第二框第二目，是前面教学内容关于责任问题的深化，课程贯穿“责任与使命”这一核心价值观，体现新课标要求：增强责任意识，努力做一个负责任的公民，主要阐述面对无法逃避的责任，要积极面对，做负责任的公民。为后面学习的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。因此，本课在第一单元具有不容忽视的重要作用。
（二）教学目标的确立
本框的新课程要求是使学生懂得面对不是自愿选择的责任，应积极乐观地去面对，感激、崇敬那些不言代价与回报承担责任的人，努力做一个负责任的公民。根据这一教学要求，确定具体目标如下：
知识目标：懂得有些责任即使不是自愿选择, 也应尽力做好，了解不计得失，无私奉献者的事迹。
能力目标：能够为自己的选择负责
情感、态度与价值观目标： 崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
（三）教学重点、难点：
依据新课标的要求，结合学生实际情况，我确定以下教学重点、难点：
教学重点：理解无私奉献的行为对个人、对社会的积极意义；
教学难点：对于不是自己自愿承担的责任，要勇于承担。
二、以创新求发展，说教法
为了突出教学的重点、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我采取以下教学方法：启发式教学法，活动探究教学法，情感体验教学法，采用这些方法来调动学生的积极性，发挥学生主体作用，引导学生把教材所学知识运用到实际生活中。
三、以参与求体验，说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：分析归纳法、活动探究法、情感体验法。
四、实现优化教学, 说教学过程
我把整个教学过程分为四个环节：导入新课、新课教学、归纳总结、课堂反馈。
（一）导入新课
播放李剑英事迹的视频。（多媒体）
提出问题，启发学生思考：
李剑英在面对困境的时候可以有哪些选择？你认为他应该怎样选择？他的行为，对社会有什么影响？面对不是自愿选择的责任，我们应该怎么做？通过这些问题，使学生明确这就是本课所要探究的内容。从而推出课题：《我承担，我无悔》
（二）新课教学
新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动。因此，本课教学设计了三个活动。在教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，充分调动学生参与课堂教学的积极性、主
动性。
1、活动一：人生AB 剧
设计意图：为突破教学难点，我首先设计了一个活动：人生AB 剧。通过设计一系列问题，让学生讨论并思考，面对不是自愿选择的责任，我们应该怎么做？如果采取消极态度，会有什么后果？
学生回答的答案可能不是唯一的，要鼓励学生说出真实想法，引导学生认识到，面对责任采取积极、负责任的态度，勇于承担不是自愿选择的责任。
人生AB 剧（1）
国庆节就要到了，老师通知小芳每天下午放学后参加舞蹈排练，准备参加国庆节文艺汇演，因为班里只有她舞跳得最好。可妈妈说：“已经上初三了，学习任务很重，每天下午排练一定会影响学习，告诉老师，换别人吧。”小芳为难了，她该怎么办？
A. 听妈妈的话，不去排练。
B. 说服妈妈，参加排练。
你认为小芳应该如何选择？为什么？
人生AB 剧（2）
小芳说服了妈妈，参加了学校的舞蹈排练。她排练得很认真，经常得到老师的表扬。可没过多久，小芳就感到了排练和学习的双重压力，由于每天放学后都去排练，作业要很晚才能写完，影响了休息，第二天上课感觉很困，精力不集中，学习成绩有了明显下降。这时，小芳„„
A.开始后悔承担排练的责任，并采取抱怨、懈怠等消极态度
B.调整自己的心态，积极乐观地去对待，主动承担。
你认为小芳应该如何选择？为什么？
人生AB 剧（3）
小芳没有采取抱怨、懈怠等消极态度，而是重新调整了自己的心态，以更加积极乐观的态度去面对学习和舞蹈排练。
请你猜想一下，小芳以后的情况„„
小芳的事例给你什么启示？
在学生回答的基础上，教师引导归纳，使学生认识到，面对责任采取积极、负责任的态度，勇于承担不是自愿选择的责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
2、活动二：
鼓励学生联系自身实际，找出生活学习中还有哪些责任不是自愿承担的，面对这些责任我们应该怎样做。
设计意图：让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，适时引导、启发，得出结论：当自己面对不是自愿选择的事情时，要把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，积极、主动乐观、全身心地投入，才会把事情做好，问心无愧。
3、活动三：观看视频《宋志永等唐山农民志愿者抗震救灾的英雄事迹》
为突破本节课的教学重点，我播放了视频《宋志永等唐山农民志愿者抗震救灾的英雄事迹》。通过观看短片，让学生思考：
（1）面对这些不言代价与回报承担责任的人，我们应该持什么态度？为什么？
（2）宋志永等人身上体现出什么精神？
设计意图：通过观看短片，使学生认识到：面对这些不言代价与回报承担责任的人，我们应该心怀感激、崇敬之情。正因为有他们在不言代价与回报地履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。这种奉献精神，是社会责任感的集中表现 。
（三）归纳总结，强化认识。
借助多媒体显示整框板书，教师简要归纳，点明重点内容，回顾全课。从而把课堂传授知识转化为学生的素质，使学生更深刻理解政治理论知识在实际生活中的运用，并且逐渐培养学生具有良好的个性。
（四）课堂反馈
及时训练，可以使学生掌握基础知识，反馈教学的效果。我利用了多媒体显示练习题，考查学生对知识的掌握程度。
探究与实践
2006年8月28日，北京奥运会、残奥会志愿者招募工作启动。至2008年3月31日，申请人数已达到112万人，其中，908334人同时报名残奥会志愿者。
在成为一名合格的奥运志愿者之前，他们需要经过辛苦漫长而具体的培训，不少特殊种类志愿者的培训时间甚至已经超过了一年。放弃休息日，节假日；随时待命，加班加点绝对是“家常便饭”。当然，除了点滴的付出，奥运志愿者最“无价”的收获应该就是这段经历对他们自身的改变——对“服务他人”“微笑社会”最细致入微的体会与生命融合。
国际奥委会主席罗格说：“奥林匹克是运动员的盛会，也是志愿者的盛会。”
【深度思考】请结合有关“责任”的知识回答，做奥运志愿者是份艰苦的工作，为什么广大社会成员仍踊跃报名？
【身体力行】奥运志愿者的行动感动着我们每一个人，你从中得到哪些启示？
课堂板书
第二框 不言代价与回报
二、我承担 我无悔
1、积极承担那些不是自愿选择的责任
2、感激、崇敬那些不言代价与回报认真履行责任的人