西师版小学二年级下册[你别问这是为什么]教学设计
教学准备
教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
教学时间：1~2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块; 穿棉衣不把它弄破; 她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌 《你别问这是为什么》。
(师板书课文题目，生齐读课文题目)
二、听读课文，引出故事
1. 听童声朗诵磁带。
2. 提问：课文中的她指的是谁.
3. 看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4. 提问：听了这个故事你有什么想法.
三、初读课文，学习生字
1. 生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。
2. 小组内利用生字卡片互相学习。
3. 检查认字、记字情况。
4. 字形分析，写字指导。
四、读悟结合，体会感情
1. 自读课文，读正确，读通顺。
2. 指导朗读，体会感情。
(1)学习1~4小节。
A. 你认为该怎样读.(轻轻地读，读出神秘的语气。)
B. 抽读、评价。
C. 同桌抽读，互相评议。
D. 齐读。
E. 找规律，指导背诵1~4小节。
(2)学习第5小节。
A. 我的梦飞到哪里了.
B. 想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。
C. 引导学生读出欢快的语气。
(3)学习第6小节。
A. 简介安徒生。
B. 推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。
(4)朗读并背诵。
A. 想象情景，自由朗读，互评互议。
B. 自选方法，背诵全诗。
五、拓展延伸，激发情感
你想带给小女孩什么呢. 给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。
教学目标
1. 运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
3. 背诵课文。
教学重点
认写本课生字; 能用多种形式读、背诗歌。
本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian.com ，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ 群315357333沟通交流。