6.2中位数与众数
11-26
金厂镇中心学校课堂教学备课方案
授课教师：陈长仙授课时间：2017年12月1日 总课时 1第 1时
式：通过解决问
题，让学生多角
度地认识平均，上述问题中，经理、职员C 、职员D 从不同的角度描述了该公司的收入情况： （1）月平均工资2700元，指所有员工工资的平均数是2700使他们的认知冲但只有正、副经理的工资比平均工资高，是他两人的工资把平均工突得到升华。
资“拉”高了。 （2）职员C 的工资是1900元，恰好居于所有员工工资的“正
中间”（恰有4人的工资比他高，有4人的工资比他低），我们称1900
元是这组数据的中位数。
（3）9个员工中有3个人的工资为1800我们称1800元是这组数据的众数。
第1、2题是1. 对于一组数据：3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2，下列基础题，考查平说法正确的是（ ）
三、巩均数、中位数和众数的概念及求法，特别是通过第2题要使学生
认识到一组数据
中众数不一定只
有一个。第3题 A. 这组数据的众数是3； B. 这组数据的众数与中位数的数值不等； C. 这组数据的中位数与平均数的数值相等； D. 这组数据的平均数与众数的数值相等。 答案：A 2. 2011～2012 赛季北京金隅队队员身高的中位数、众数分别固拓展
既是上节课的作是多少？（课本135页）
业题，又是本节3. 你课前所调查的50名男同学所穿运动鞋尺码的平均数、中