怎样理解课程目标与教学目标间的关系
怎样理解课程目标与教学目标间的关系？
【要 点】教学目标是课程目标在课堂教学中的具体表现；课程目
标为教学目标的制定提出了方向性，并且制约着教学目标的制定。 【资源链接】
[1]《义务教育课程标准案例式解读:初中化学》 林志强 教育科学出版社
[2]《科教导刊-电子版（中旬）》 蔡晓杰 陕西师范大学
[3]《“教育方针”、“教育目标”和“教育目的”的区别和联系》 何宝安 江
苏教育研究 1992
【学习心得】
课程目标与教学目标之间的区别：
（1）两者的含义不同。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准，主要有内容标准
（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。 在广义上的课程目
标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。它即是教育
意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教
学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某
一课期望达到的目标。
（2）两者的指导对象不同。课程目标指导整个课程，而教学目标只是指导某一课的教学
过程。
（3）两者的概括程度不同。课程目标较为抽象，是对科学课程在宏观上的指导，教学目
标则较为具体，对教学细节上的要求。
（4）两者的实施主体不同。课程目标的实施主体涉及到教育管理部门、课程指导机构、
师资培训基地、教材与教学参考书的编写者与审核者、学校的专业教师和教辅人员以及全体
接受课程教育的学生。
教学目标的实施主体只包括担任课程教学任务的专业教师、教辅人员以及全体接受课程教育
的学生。
（5）两者的灵活程度不同。课程目标往往是国家教育管理部门组织有关专家反复研讨、推敲的结果，具有导向作用。课程目标一旦确立，轻易不会改动；而教学目标往往是由任课
教师根据自己对课程目标的理解和对实际教学状况的把握来制订的，随着教学活动的展开和
教育改革的深入，某门课程在某学期、某堂课甚至某个教学活动环节上的教学目标是可以随
时随地调整更新的。
课程目标和教学目标两者的密切联系：
（1）课程是学校教育的核心，课程目标对课程的日常教学工作和管理工作进行导向。
（2）教学是实施课程目标的主要途径，教学目标是对课程目标的细化。
一切教学过程都必须以课程内容来支撑，不可能脱离课程而独立存在。小学科学课同样如此。课程目标明确了教学活动的方向，而教学目标就是课程目标的具体化、精细化。当教师和学生在教科学、学科学的过程中互动的时候，就把课程理念与教学实践链接起来、融合在一起了。综上所述，课程目标与教学目标之间的关系是既有区别又有密切联系，把握好它们之间的关系，有助于我们提高教学工作的自觉性和主动性。