鱼游到了纸上
《鱼游到了纸上教学设计
教》学标
目1.确正读认本要课掌握的 4 个求字,生正读写确本要课求掌的 1握 个生字1 ,累描写积年青的貌和外他看鱼、画鱼语的;段 2正.、流确、有感情利地读课文,朗握课文内容把理,“鱼解游了纸上”到 这句话含的义;3. 解通过了画人刻物貌外、动作细节等塑来人物形造象方法的体,会样 写这好的,处能并尝试习学这写种法;
教学重难点
握把文内容课在自读自悟,了中解体会通和过画刻节细塑造来物人象形 种方法这妙的处 ,并到受聋哑年这种全青贯神的良好注习的惯熏陶。
教学流程
(一课第)
时前谈课:话 你喜欢们动物嘛?小来说谁说喜你欢什么小动物为什么喜?欢 它?啊今天师带老一来图,张 看金鱼漂吗亮你们喜欢金?吗鱼那你?哪在里过金见鱼呢? 、一赏玉欣金泉鱼 今天师带大家老起去一玉泉赏那欣里金鱼的,备准了吗好 ?欣赏图片 你感怎么觉样?(很美 啊„„ )你能那美美地读读段这字文? 吗课件(示出句子 )玉的泉水清池见澈。底坐池边在的室里,泡茶一壶上,靠着栏茶杆看鱼自由 儿在地自游游去来,真赏心悦是。茶室目的院还有十几后缸金呢,鱼那也聚儿集 许着爱多鱼的人:老人,有有孩子,也有年青。现在你对 泉又有什玉样的么感受?呢水清(、鱼多、人)多
、揭二质疑题
1揭题.:天今我来学们习一新篇课文,的揭题鱼游到《纸上了,读》了课题 你什么问题有?(鱼吗怎么游到纸会呢上鱼为?么什游会纸上到呢?是鱼么怎游 纸上到呢的?游鱼纸到上什么意是思„呢) „.自2课学:让我们带着这文些题问读课文,读意注读准字,读音通课。文 3.检:查 )1语 词港花徽章 哑人 清聋澈见 底心悦赏 目丝一苟 工笔细描 挥笔速写不 动作( 呆)地 呆静静地 奇地 惊(神态
)一第组:火车读 你觉开得组这词语些哪字需要提醒? 字形 徽——微 港 师写范生 空 书13P 0字田格旁写遍。 一二组第:能不能你把语的词思意出读来 。三组:指名读第 两个词都是描写什么的这看看?谁反应最快的。(动作 第四组:指名) 那读这组词又描写是什么?(的态神 让)们我一再起读读这些词。 2)语语词学不错,那得才刚的问思题考的怎样么,啊来谁说鱼说怎会么游到纸 上?呢(鱼游纸上不到真的是到了游纸,上是这位青年而鱼画画栩得如栩, 生像的活样一,以所鱼说到游了纸。)上 、三习学 -83 段(一)直接描写 这是一个怎的青年样?呢居然可把以鱼活画了!再读读 -83自 段,看看然作 者怎么介绍这是位年的青用“——?划划”写青年的句描子。反读复这读句些子, 想想这是一个
一
怎样的青年 。生句找。 让我一起来看们看这些子。 他句高的身高,长材得秀气很,对一眼大明睛得亮像玉泉的水就 。是这描写在青的?年(外貌)你觉这个得年怎青样么?( 高啊 秀气)高 能你过朗通来表读达? 吗书:外貌 说板“特别”他,为因他爱鱼到忘我了的界境。他老是一人呆个呆地在站鱼 缸边金,静地静看着鱼在金水游动里而且从,不来一句说话。 你这两句话从里出读什了么?(青 十年喜欢金分、看鱼时鱼非专常投入注)哪些词语中从读出的?(来我 忘呆呆 静地地)你能静通朗读表过达来吗出?正 为青年看鱼非常专注,因到了 忘我的界境,以所后中文他好说像游和鱼经 融已一为体了。 这话句是对青年什么描写?(的态)神板书: 神 小结:作者通态神态描过写把个这奋专勤注青的展年在现我们前面 他。这样专投注入观地鱼仅仅是天两一吗天他?是“老是„”,„中从你看到了 什? 么这青个年就是这样持坚懈,不勤奋注专再,我们让起来读一,读受感受。感 他有工笔细描,把金时的每个鱼位部一丝苟地不下画,来姑像绣花娘那样 致;细有又时挥笔速,写快地很出画金的鱼态,仿佛动金在鱼纸游动上。从这句 里你读话了什么出,哪从里读来出?的青 画年十分鱼认真、致。细(丝不一)苟画 高技(超佛仿鱼在纸金游动)上 么那懂画画得同学来的告大家,什诉么“叫笔工细描”什?叫“么笔速 挥写? 工”笔细描用笔:工,整意注部细描写的 挥笔。速写:用单的线条简把事的主情要点迅特速地下来。画 句话又这是对年青什的么描?写(动作
)
还你想用哪些语词来形这容青位年画金鱼的?(栩如生 栩妙惟 肖 „惟„ 出):栩栩如示 惟生妙惟肖 跃然上纸 呼之出欲活 活现 马良再灵世 出神入 绝妙之化 作以(我后们以用上这可些语来词夸别人赞的画画好!)得谁 能把青年画的活读?指啊读名齐读 小结:我从青年画鱼们动作的神、态知中道年的青画是技多么高!超板 画技书高。 超()间二描接写 同们,学这通里过外、神态貌、动作是都在直描写接青年画技高超,课 里文有还哪语句些也能出青年画技看超呢高?速默快读3- 8段,用 浪波画线画。 哟,金“鱼到游他的了纸上啦!”一来个女惊奇孩地叫起。 来这句话告我诉们青年画技高超在哪儿的说说你的理由?。比较 子: 句哟,“鱼金到了游他纸的上来啦”一个女孩!奇惊叫起地。来一 女个孩惊奇叫起来:地哟“,金游到鱼了他纸的来上啦! ”儿还这有一句写孩女惊的话叹请你,读这读句个,有什么不同?子为什么课 文要用第一呢?(提示语句在,后惊的奇觉
感更强烈,到这看么 真逼的画小女孩,情不自是禁、不假索思地发出了叹赞。加突更出年青得画栩栩如 。) 生结小把人物:的话说放在前,面能表更达人由物赞衷的叹感情谁再,来 读小女读孩的。话 .这3一惊声奇叫的声不可得,了来了引许多许多围观人的,大家叹赞, 议论着。 围观的人着越越来多,大赞家着 ,议论着叹„ „①,一位戴眼看镜老的爷凑爷过来看,画着,会眯笑地说什么眯?当呢 一回老爷夸夸爷年青 。出②句现式 :“1(语 )言 ”!位一眼镜戴的爷老爷说 。课(件示生字出词)“ ” 位一爷爷老。说 “ 一位老”爷 爷。 ③说现出句 式2:“( 言语! )”一位戴镜的眼老爷爷( 作动 ), (态)神地 说。要 是加能上爷爷的神态老动、作,能把老爷就这爷个形说象活! 了.4观围的的人人越来越,多仔观察细中文那幅的图 想象,下大一家会怎 说,样怎做呢?挑样选其的中一个两或个物人来写一,写注写意他出的外貌们、神态 动、作、语。言四 小练、笔 课(出示) 围件观人的会怎么叹赞呢仔?观察细文中的那图,想象一幅下家会怎样说大 怎,做呢?挑选其样中的个一或两人物来个写写一注意,写他们出的外、貌神、态
动作
、言。
交流 五、语小结,节课下任务布 围观的人越置越来多,能越看出年的画技高超青,这是写人物另的一种方,法叫间接描 写。接直写描青画年的神态、鱼动作也好,接间写描孩和女其他围者观 赞叹的言语也好,都 是了为突青出的年技画高超那,么年青什么能让为鱼游纸到 上?呢我下们节课学。
再板书
计设
27鱼游、了到纸 上忘我注专画 高技超 貌外 神态动作 语
言