宽容读人阅读答案
阅读彭子文《宽容读人》一文，回答问题。（10分）
①读人,比读文学写就的书就更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
②有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。
③有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河,而在河床的底下,却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时,千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺难的,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。
④有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时,千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着什么样的心理,都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
⑤有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满着虚伪,充满了无知和愚昧,那种文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。
⑥读别人,其实也在读自己。读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。
⑦读人,最重要的是读懂怎样为人。
⑧读人,是为了要做一个真正的人。
⑨因此,读人时,要学会宽容与大度,才能读出一些有益的东西,才能读出高尚、欢乐和幸福。
⑩尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各方面去阅读。
1.请概括本文的中心论点。（2分）
2.文章第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
3.阅读下面的材料，并回答问题。
【材料】战国时，梁、楚两国边界各自种了一块瓜田。梁人勤劳，种的瓜长势很好。而楚人懒惰，种的瓜长势不好。出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向县令宋就请求报复。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜。结果楚人的瓜长势也很好。楚人大受震撼，便把这件事报告给楚王。楚王听说之后就遣使入梁表示感谢，自此以后两国交好，再无战争。
请根据本文的观点，对材料中县令宋就的行为进行评价。（2分）
4.其实这则材料也可以作为本文的论据，对此你怎么看？（2分）
阅读答案：
1. 读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福（宽容读人）。
2.运用了举例论证和对比论证（2分），从反面论述了读人要全面的必要性，进而有力地论证了读人之后需要宽容大度的中心论点。
3.宋就了解事实之后没有实施报复行为，而是以德报怨，用宽容大度感动了楚人，改变了楚人，值得我们学习。
4.这则材料可作为事实论据，从正面论证了我们需要读人之后宽容待人，支持了中心论点。
【解析】
1.
试题分析：论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。根据本文标题的提示，找到本文结尾一句即是中心论点。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
2.
试题分析：“有的人”是摆现象，属于举例论证。文段中“而”前后内容是一反一正两方面说理，是对比论证，其目的都是为了证明中心论点，说明“宽容大度”的重要性。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
3.
试题分析：在短文中找到“县令”的行为，即“派人每晚悄悄地去为楚人浇瓜”，分析其行为所表现的品质，表达感想。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
4.
试题分析：分析材料与本文观点上的相似点，即“宽容待人”，说明其要可做本文的事实论据。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。