大班组教研计划
大班组教研计划
一、指导思想:
大班教研组以科研为先导,以教师发展为本,认真研
读《教育纲要》,以此为据,加强教学研讨,落实科学发展观,不断提高教师的教育教学的能力。以教科研为抓手,以教研组为阵地,开展理论结合实践的学习,不断反思总结,提高理论水平,积极进行科研文章的撰写,提升教师的专业化发展。发扬团队合作精神,努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性,注重课题课程研究,解决教育中的实际问题。把教育科研作为提升我们大班教研组保教水平的推进器。
二、现状分析
本组共有组员10名,均为参与一线带班的教师。对课
改新理念有了进一步的认识和理解,说课、评析能力有所提高。积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。 从主动参与转向主动研讨,科研意识逐步增强。
薄弱环节
1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
二、工作目标及措施
(一)以“研”为导,加强教育研究,加深课题研究的
深度与广度,运用“一课三研”等各种教研形式,促进教师专业理论不断更新,提高教研的实效性。
措施:
1、尝试让有特长的教师承担其专长的教研任务,充分
发挥各位教师的能动性,促进教师的教研能力的成长。
2、教研组内的观摩活动更加的互动化,在活动前主持
人发布互动主题及互动告白(带着问题去看活动),记录幼儿及教师的真实表现,最后进行互动对话,得出有价值的结论。
3、认真研讨新教材,以教师自学、教研组共学等形式,
不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能,使教师能将理念灵活运用于教学之中;
4、积极组织教师参加区“优秀教育活动方案”的征文活
动。
5、从转变观念入手,以教研为手段,开展多元化的教
研,积极探索课堂教学,进行组内“一课三研”活动,教师角色
总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
7、提高教师撰写科研课题文章的热情,积极参加区“优
秀论文”评选活动。
(二)以“人”为本,加强素质建设,寻求教师队伍跨
越式发展,增强教研组常规建设,增加教师教研的主动意识。
措施:
1、扎实做好教研组活动,通过发挥教师特长,建设自
主、务实、创新的组风。在教研活动中,围绕教研活动的主题,理论联系实际,踊跃发表自己的观点,从问题入手,及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题,通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。
2、积极组织帮助新教师参加各类教学评比活动,在教
学相长中共同获得理论和实践得成长。
3、每一次教研活动之前都作好充分的准备,包括主题
的发布,中心发言的确定,及每个教师的资料准备。
4、积极开展非正式教研活动,在轻松的环境中,引导
教师谈困惑,说心得,互相取长补短,激发教师自主学习、自
我求发展的意识,鼓励教师积极发表自己独特的见解,并能有相应的理论支撑。
5、抓好日常工作的检查,每月集体制定月计划,共同
设计大活动,定期讨论主题活动开展的情况,针对目标的确定,重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面,进行交流讨论
6、以书面和口头等不同形式广泛收集保教人员的困惑
和难题,把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念,互相取长补短。
7、以“新教师教学展示”为契机,进行有计划、有步骤、
有目标、有重点地指导,不断提高新教师的教育教学水平,帮助她们尽快熟悉、提高教育教学能力。
三、教研组活动具体安排
九月份
1、做好幼儿入园前的各项准备工作。
2、制定班务计划、九月份教学计划。
3、召开教研组工作会议。
十月份
教研组活动:
1、《快乐宝贝 》
2、《会变的图形 》
3、《漂亮的挂历 》十一月份
1、向家长开放活动
2、家园互动:走进冬天。 十二月份
1、上交各类材料与表册。
2、做好幼儿离园的各项工作。