与《冲突矿物采购政策》相关的范文
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09-04
汽车维修实习报告
汽车维修实习报告 我是xx级汽车班xxx，经过我们在xx的实习，让我初步认识到了许多关于汽车维修与保养得知识，让我在今后的专业学习中打下了可观的理论与实践基础。 一、实习手段 1.熟悉汽车修缮环境、修缮工具。为将来任务打下根底。 2.经过现场维修实习和企业员工的交换指导，理论联络实际，把所学的理论学问加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、处理工程实际成绩的能力，为后继专业学问的 ...
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05-13
农科院实践报告
农科院实践报告 20XX年3月18号下午，我们园艺1001B和0901B园艺班同学在焦老师、宋老师、刘老师和李老师的带领下，在驻马店农业试验站进行了实践活动。在农科院吴老师的讲解和老师的指导下，此次实践活动收获颇多。下面是几种实践中接触到的几种植物： 一、三色堇 三色堇是布置春季花坛的主要花卉之一。因花有三种颜色对称地分布在五个花瓣上，构成的图案，形同猫的两耳、两颊和一张嘴，故又名猫儿脸。经自然杂 ...
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12-21
四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划 学情分析 经过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点： ⒈对科学课的学习比较感兴趣，能积极参与科学探究活动。 ⒉能在观察和实验中及时做好记录。 ⒊知道科学探究的过程经过“观察现象-提出问题-做出猜测-设计验证猜测的方案-收集、证据-分析证据、做出解释”等过程。 ⒋有控制变量的意识，会做一些简单的控制变量实验。 ⒌能小组协作完成科学探究任务。 研究专题及实施策略 为 ...
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11-26
南地区地质认识实习指导
第一章 实习区概况 实习区主要位于淮南市境内，恰好在我国南北地理、地质分界线上。其地质特征虽属华北类型，但又有其特殊地方。因煤炭资源丰富，更由于早期三胚层动物化石-“淮南虫”的发现而蜚声海内外，引起国内外地质界的重视。因而地质研究程度较高，资料也很丰富，为认识实习提供了良好的条件。 实习区地处北纬32゜40´，四季分明，年平均气温16℃，年平均降雨量为969毫米，属大陆温带半湿润季风气候区。 这里 ...
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09-08
工程学院学生工程地质实习报告
一：实习目的 1.学会地质罗盘的使用方法 2.学会对工程地质的基本判别方法 3.学会用地质罗盘测量岩层的产状 4.了解岩石种类及物理性质和岩石标本 二:实习仪器 地质罗盘铁锤 三：地质罗盘的使用方法 岩层产状测量，是地质调查中的一项重要工作，在野外是使用地质罗盘直接在岩层的层面上测量的。 测量走向时，使罗盘的长边紧贴层面，将罗盘放平，水准泡击中，读指北针所示 ...
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07-14
XX县政府采购现状及分析评价
XX市财政局： 根据《XX市财政局关于转发〈财政部关于政府采购法律制度实施情况调研暨立法后评估工作的通知〉的通知》(X财法函［20xx］33号)精神，为了准确及时反映我县政府采购法律制度的贯彻实施情况，对现行政府采购法律制度实施绩效进行客观地分析和评价。我局财法会管科与采购办的同志一道对部分采购人、供应商进行了走访和座谈，结合近几年我县政府采购工作的具体情况，现将我县政府采购现状及存在的问题进 ...
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10-23
承包厨房协议
承包厨房协议 甲方：（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方） 签订日期： 签订地点： 双方经过相互信任、自愿、平等、协商的协商，达成一致，甲方愿意将本酒店厨房承包给乙方运作和管理。具体内容如下： 一、承包内容 1.甲方聘任乙方出任行政总厨，授权乙方负责厨师团队的组织、聘用与管理，负责厨房的管理和食品加工。 2.甲方向乙方提供目前属于甲方厨房所有的场地和用具的使用权。进场前甲方负责将基础设施及大型厨 ...
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05-21
工程地质与水文地质实习报告
工程地质与水文地质实习报告 目的与要求： 《工程地质与水文地质》是水利水电工程，农业水利工程专业的一门专业基础课，通过教学地质实习，使学生掌握工程地质及水文地质的基础知识：包括三大岩石类及其主要矿物的肉眼鉴定，学会分析野外常见的各种地质现象及岩石的鉴别，结合水利工程，分析和评价工程地质及水文地质条件，为今后学习其他专业课打下基础。 实习内容：（实习期间各阶段基本内容） 1.石佛寺水库 ...
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02-05
普通地质实习报告(含日记)
普通地质实习报告 摘要 根据学校的教程安排，进行了为期一周的《普通地质学》野外实习。我们这次实习的目的在于：巩固和加深在课堂学的理论知识，使理论与实践相结合，了解野外地质工作操作步骤，分析沿途所见的岩石的性质以及了解我们萍乡地区地质发展过程。了解了地壳发展的客观规律，认识了一些常见的矿石，为学习后续课程打下稳定的基础。 实习地区： 1、 五陂下-王坑煤矿 2、 孽龙洞 3、 三口岩-新泉路段 人员 ...
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07-17
四年级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元 ...
