如何进行赏识教育
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如何进行赏识教育
作者：刘伦玲
来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第05期
摘要：赏识教育能让学生增强自信心，赏识可以发现孩子的优点和长处，激励孩子的内在动力，对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，树立自信。本文主要阐述了在教育教学中如何让进行赏识教育。
关键词：赏识教育；爱学生；尊重学生；增强自信心；促进；学生发展
教学多年，经常会遇上一些“难教育类型”的学生。特别是本年度，笔者接手九年级一班的班主任兼语文教学，接触几天后，发现他们的不足之处实在是太多太多：主观意识较强，容易固执己见，缺乏良好的意志品质和学习习惯，日常表现为自由散漫，组织纪律性差，卫生习惯也特别不好，无心学习，爱吃零食，虽屡经教导却经常旧病复发。为此，笔者针对实际情况制定了严格的班级管理制度，但收效甚微。最严重的一次是代课教师找到笔者，很是气愤地说，班上学生如何如何不听话，课简直没法上了。弄得笔者心里也恼火得很，跑到班上对全体学生狂轰乱炸一通，勒令全体学生，这些事情如若处理不好，谁都不许去吃饭。此语一出，就有学生在下面小声嘀咕：“随便，我们反正已经习以为常了，反正是被老师们贴了差生标签的学生。横竖都是要挨批的，干嘛要好好表现呢？”听到这些话，笔者更是气不打一处来，又把这几名学生叫出来狠狠地批评了一顿。事情是处理了，可事后静下心一想，同学们说得也在理。从接手这个班起，笔者几乎一天都不中断地听到这些言辞，弄得自己都烦了，有些心灰意冷了。笔者班上的孩子们也许和自己一样吧，他们又何尝不想受到称赞和表扬呢？这些孩子们之所以会成为这个样子，笔者认为究其原因，主要还是教师们对这些后进生犯错误、出问题的原因，往往缺乏全面、深入的分析，在教育时只知严辞厉声，以冷漠轻蔑或傲慢的态度对待他们，甚至对他们讽刺、挖苦。其结果只能损伤学生的自尊心和自信心，使他们产生抵触情绪。如果我们换一种方法，即采用赏识教育法，效果一定会更好。
美国著名心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人欣赏的渴望。”赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识可以发现孩子的优点和长处，激励孩子的内在动力，可以帮助孩子扬长避短、树立自信，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。作为教师，要善于发现每个学生的点滴进步，及时肯定，大力表扬。教学中教师若能通过多种形式给学生贴上有利于成长的标签，那么就会使优秀生百尺竿头更进一步，一般生奋发进取，后进生后来居上。那么，在教育教学实践中，我们应如何做好赏识教育呢？笔者认为，进行赏识教育可以尝试着从以下几方面入手：
一、赏识孩子首先要爱孩子、读懂孩子
霍懋征说：“没有爱就没有教育。”教育是一种高尚的职业，要求我们教师不仅要有知识、有文化，还要有无限的耐心和爱心。在工作中，我们要引导孩子认识到自己的点滴进步，欣赏