电路分析基础教学大纲

详细信息 http://222.197.165.195/wlxt/course.aspx?courseid=0001

开课学期：第2学期适用专业：电子信息类

课程类别：B 总 学 时：72总 学 分：4.5

先修课程：《高等数学》、《大学物理》、《线性代数》

一、课程性质和任务

本课程是电子信息工程、通信工程等电子类专业的一门重要技术基础课，它是研究电路理论的入门课程，着重讨论线性非时变、集中参数电路。通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，为学习后续课程准备必要的电路知识。本课程在培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能力、分析计算能力、总结归纳能力等方面起重要作用。

二、理论教学内容和要求

1、教学内容和要求

①电路的基础知识： 了解电路基本概念，了解实际电路与电路模型。 理解电流、电压及其参考方向以及功率的概念。 掌握基尔霍夫定律。 掌握元件的基本特性：包括电阻、独立电压源、独立电流源、受控源、理想变压器。 理解两类约束及2b 方程。 ②电阻电路分析： 理解支路电流法、支路电压法，理解单口网络、双口网络（R 、G 、H 参数）。 掌握节点分析法、网孔分析法、及其含受控源电路的分析；掌握理想变压器的电压电流关系及其基本性质；掌握叠加定理、戴维南定理、诺顿定理、最大功率传输定理； 了解替代定理、互易定理。 ③动态电路的时域分析： 理解电容、电感元件的基本特性。 掌握动态电路微分方程的建立；掌握直流电源驱动的一阶电路的三种暂态响应的求解；掌握三要素法。 了解二阶电路。 ④正弦稳态分析： 理解正弦信号及其相量表示，理解阻抗和导纳；理解正弦稳态电路中功率的定义；理解电路的频率特性。 掌握两类约束的相量表示形式；掌握含耦合电感电路分析；掌握正弦稳态电路的分析求解；掌握正弦稳态电路中功率的求解、功率因数的改善、最大功率的传输问题。掌握应用叠加定理求解非正弦稳态电路的电压电流以及平均功率。 了解RLC 串联谐振电路中谐振角频率、品质因素、特性阻抗及其滤波特性；了解滤波器的概念，了解复功率，了解三相电路。

2、自学内容和要求

掌握一种电路分析软件如multisim 、orcad 、matlab 、pspice 等。

三、建议教材及参考资料

教材：《电路分析》第二版、高教出版社出版、胡翔骏主编。 参考资料：《工程电路分析基础》 科学出版社 钟洪声主编 网络资源：http://202.115.21.138/wlxt/index.asp

四、课外训练

习题、思考题、课程设计。

五、学时分配

理论教学72学时（课堂讲授64学时、习题课4学时、课程设计4学时）。

六、考核方式及成绩评定

考核方式：作业和课程设计（10分）+ 中期考试（30分）＋期末考试（60分）。

1 教学内容组织

电路分析基础作为电子科技大学“国家电工电子教学基地”和“3+6”重点建设课程的中的一门核心课程，采取“课堂理论教学+习题课+课程设计+实验教学”相结合的组织模式。

课堂理论教学：讲授以基本概念、基本定理、基本分析方法为重点，辅以大量的例题，使得同学对基本概念和分析方法又深入、透彻的理解；

习题课：主要复习、巩固、总结、归纳所学，提高学生分析求解电路的能力；

课程设计：主要以设计仿真简单的实用电路为主，主要是培养学生应用知识能力和创新意识；

实验教学：由“国家级实验教学示范中心”承担，由教师提出问题、指标，学生自己设计、仿真、搭建、测试、调试完成，目的是提高培养学生的动手能力、工程实践技能以及分析解决问题的能力。

2 教学内容安排

2.2 实验课程的组织形式与教师指导方法

实验教学由“国家级实验教学示范中心”中承担，其中含电路分析实验20个学时，分

上课的形式：实验课采取小班（30人左右）上课，单人单组独立操作，承担实验课的教师由理论授课教师和实验指导教师共同组成。

实验室准备：实验课之前，由教师负责建立好实验用的软硬件环境，准备好实验课用的资料，检查学生的预习情况，对于没有预习或没有达到预习要求的学生，禁止其进入实验室。

学生实验课预习：每名学生发放一套常用工具，及实验用元件，学生在上课之前，安装好实验电路，到实验课上调试、测试。

实验课一般程序：教师讲解实验仪器的操作、测试方法以及注意事项；接下来学生进行相应的测试与调试，教师在现场随时进行个别指导，遇到一些共性的问题时再统一进行讲解；实验结束前，由教师给出下次课对电路的要求和性能指标；课后学生查资料进行设计、仿真和电路搭建。

开放实验：对于部分对实验和实际电路感兴趣的同学，可直接到开放实验室完成作品的实现，开放实验室配有完整的软、硬件条件，有教师轮流值班答疑辅导。

实验考核：由于实验部分独立设课，实验考核单独记录，与理论课分离，不通过者，单独补考或重修。实验成绩由“平时+操作考试”组成。其中，平时占50%，包含预习、课堂操作、实验报告三个部分；操作考试占50%，以考核学生的应知应会为目的，包含常用电子测量仪器的使用、测试方法、以及电路的搭建与实现三部分。对于开放实验教学环节，采用选修方式，学生可以选择教师给定题目，也可自主设计题目，交与教师审核，考核方式采用“作品测试+答辩”，通过后给一个创新学分。

一、第一部分的主要难点

1、参考方向和关联参考方向的理解和应用

2、四种受控源的理解和认识，对含受控源电路的分析

3、非线性电阻概念的理解

4、等效的概念，等效变换

5、含受控源电路的节点分析法，网孔分析法

6、最大功率传输定理的认识和理解

7、替代定理的认识和理解

二、第二部分的主要难点

1、电容与电感元件记忆特性

2、电容与电感的储能特性

3、微分方程的建立

4、二阶电路不同情况响应的认识和理解

三、第三部分的主要难点

1、正弦函数对应相量表示的认识和理解

2、阻抗与导纳的关系

3、谐振电路认识和理解

4、滤波特性的认识和理解

5、正弦稳态电路的功率特性认识

6、耦合电感同名端认识，耦合电感的去耦等效电路应用

7、多频稳态电路分析

8、功率因数补偿问题理解