森林与小鸟.绿荫
《森林与小鸟、绿阴》教学设计
（欣赏课）
一、作品分析
乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。
《绿阴》是一首为孩子们创作的歌曲。歌曲借喻“绿阴”为妈妈无私的爱心和浓浓的爱意，表现了少年儿童在祖国妈妈的怀抱中幸福、茁壮的成长。歌曲为两段体结构。
二、教学目标
1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片段。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：欣赏《森林与小鸟》。
2. 教学难点：听辨乐曲中的两个段落。感受歌曲的情绪。
四、教学过程
（一）导入
1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？
2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。（小鸟的叫声）
3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答。
（二）欣赏《森林与小鸟》
1. 欣赏第一部分。
(1)师：这段音乐描述了什么情景？为什么？
聆听《森林与小鸟》第一部分。
（学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景。）
(2)再次聆听乐曲的第一部分。
2. 欣赏第二部分。
(1)师：这段音乐表现了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第二部分。 （学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫。）
(2)教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？
(3)学生随着音乐用“嗒”轻声模唱。
(4)学生再演唱一遍主题旋律。
(5)再次聆听乐曲第二部分，学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？（学生听辨时，用手势表示出现5次）
3. 完整欣赏乐曲《森林与小鸟》。
用视频欣赏，加深体验。
（三）欣赏《绿阴》
导入
(1)师：不光小鸟喜欢绿阴，我们也喜欢绿阴，那么我们的绿阴是什么呢？我们再来欣赏一首歌曲《绿阴》。
欣赏歌曲《绿阴》，学生感受歌曲的情绪。
(2)师：听了歌曲，你们有答案了吗？
我们所有的同学都生活在妈妈温暖的怀抱里，妈妈就像一片绿阴庇护着我们，为我们遮挡炎炎烈日。
(3)让我们一起再次欣赏歌曲。
（四）课堂小结
同学们通过欣赏乐曲《森林与小鸟》和歌曲《绿阴》，感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。播放歌曲录音，学生边唱歌曲边走出教室，结束课程。