城北学校明德分校3月份教学常规检查月总结

城北学校明德分校

三月份教学常规检查月总结

为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正，3月26日上午根据教导处的安排，各备课组长对教师备课、学生作业、业务学习、教研记录、集体备课等进行了检查。从检查的情况来看，各位老师工作态度积极认真，基本都能按要求实施，备课足，有复备课，能认真撰写反思，语文组的方玳老师、陈文国老师、数学组的喻珍球老师尤为突出，复备课工整、详实，质量高。各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担，对作业的批改较重视。特别是五年级组的语文老师批改作业及时规范。本次教导处根据教学常规月查，还结合各年级督导检查作业的情况重点讲评作业情况。

一、检查发现的优点

1、大多数学生作业书写较2月份检查有明显进步，教师批阅也较上次细致、规范。

2、对学生出错的地方，大多数老师及时辅导，学生进行了订正。

3、大部分老师能做到全批全改。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生。叶春香老师、聂焕新老师自制“你真棒”、“请写规范些”、“真漂亮”等章激励学生，督促学生规范书写并按时完成作业。聂焕新老师还采用奖“正确星”形式鼓励学生认真书写。

5、老师自选交上来的作业本保持较整洁。上交的优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。

总体来看，作业中质量较高的有：三年级语数作业、二年级2班、3班数学作业、五年级的语文作业

二、 存在的不足

1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。还有一些老师批改不细致，一些做错的题目、写错的拼音、字当对的来打勾，造成误批。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，横不平，竖不直，整体字体不够美观。

3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。

4、检查作业还有老师整页打个大勾的现象。

5、个别老师批阅作业只看对错，有批改日期，但没任何评价。有的老师上一次批阅打分数，下次批阅就是等级，评价不统一。

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6、作文批改有一位老师拿来一个作文本，第二篇批改就是一个分数，一个日期，再无其他批阅痕迹，批阅极简单。

三、针对作业检查情况，建议如下：

1、老师要在意学生的各项作业。

在意即教师的评价及激励机制都要跟上。学生不在意作业质量好坏或做作业的积极性不高，大多与老师的不在意很有关。有老师平时交流就是这么说的：工作差不多就可以了，对学生要求差不多也行。其实这是一种消极的思想，人的潜能是无限的，学生的潜力也无限。要多给学生积极的心理暗示，给予学生更多的真诚的鼓励，要把学生的“不可能”变为“可能”。各位老师要高标准要求学生，把激励机制跟上去。如经常开展作业评优，优秀作业传阅，星级评定等。每天都要作业评优，每周都要有总结。（可利用读报课、班队活动课、夕会课）除搞好优秀作业的评比，还要努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生作业兴趣，激发学生上进。只要坚持做，你会发现不一样的自己，不一样的学生。

2、老师们要重视学生的书写指导，想办法纠正学生书写中存在的问题。 从我平时跟老师的交流及自己看到的情况，有的年级的老师课堂上根本没有指导写生字的环节，课堂上最多是学生书书空，老师口里说说怎么写，注意什么，然后学生中午、晚上大量写。老师没有反馈的时间，低年级书后的田字格没起任何作用，学生的作业何来规范、端正。学生天马行空，自由发展。希望各年级老师课堂上一定要加强书写指导、反馈，特别一二年级的语文老师。据我了解五年级的李莉老师还要求学生用田字格本书写，就是因为大多数学生书写马虎，把握不好字的间架结构。说明李莉老师已找出学生书写存在的问题并在想办法解决。

3、老师批阅各项作业（包括家庭作业）要更细致。学生写错的拼音、字，做错的题，老师不能一个大勾，全对，要逐一细致批阅。批改作文要求再细致些，要有少量激励性的评语。作文批改到了高年级可指导学生互批，然后老师再批改。但绝不能一个分数一个日期了事。

4、建议高年级的老师强调学生用钢笔书写。

5、批改作业既要有日期，同时每次都要有评价。不能只有日期或评价。

6、对差生的作业要严格要求订正，要根据定好的措施认真做好扶差工作。要做好辅差工作，不能任由差生发展。

7、作业评价还是要结合学生特点及作业质量给出恰当的评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形（如五角星、笑脸）等评语。有的老师检查学生的作业全是优，甚至作业中很多错误也是优。

希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在下半学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

另各班硬要注重培养学生阅读的兴趣，小学阶段学生课外阅读量要达到145万字，要让学生多读书，读好书，读整本的书。业务学习笔记每学期5000字以 2

上，月平均1200字左右，不足的也请补上。教研活动以大组（语文组、数学组、综合组）为单位，每月至少进行二次集体研讨，分年级也要多进行，教研记录上每月记录3次，学校要形成一种集体研讨氛围，问题即课题，有问题马上研讨。集体备课可结合学校推门听课、学校示范活动进行。组内先进行集体备课（每位老师出一份教学设计，但要有主备人），然后推出一位老师上课，其他老师参与听课，评议。一次集体备课才算完成。

明德教导处

2014年3月27日

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