时间在流逝 教案
时间在流逝 教案
董利科
教学目标： 科学概念：
1.时间有时是指某一时刻，有时则表示一个时间长度。 2.借助自然界有规律的事物和现象，我们可以估计时间。 过程与方法
1.运用多种方法感受1分钟的长短。
2.根据估计一分时长的经验，比较合理的估计10分钟、1小时持续的时间。 情感态度价值观： 1.意识到时间在流逝。
2.时间无法留存，我们要珍惜时间。 ●教学重点、难点：
教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短。 教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短。 ●教学准备：
课件、秒表、钟、每个小组一张一分钟的体验记录表，“我与时间比赛”记录表。 ●教学过程（一课时） 课前活动：借手表
说明：教师创设情景，把学生的手表全部借走，其意图有三： 1、使上课过程中学生无法通过看表来了解时间，利用学生估计。 2、暗示学习内容也许和表、时间有关系。 3、通过活动拉近师生距离。 一、猜谜导入，揭示新课 1、猜谜
谈话：在上课开始，先请大家猜一个谜语，说说它是什么，为什么这样猜？ 课件出示：“它，看不见，抓不住，赶不走，也留不住。” 根据学生回答（板书：时间） 2、了解学生对时间认识
谈话：关于时间，你知道哪些描述时间的语言？
3、小结揭题：时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来学习“时间在流逝”。（板书课题：时间在流逝） 二、探究时刻，体验时长 活动一：估计现在几点
1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出说说你的理由？ 归纳：利用自然现象、身边的信息可以用来估计时间。 2、利用钟表判断学生估计是否准确。
3、谈话：古时候，人们没有钟表，他们怎么来来估计时间的？ 根据学生回答课件出示日晷、沙漏、水钟等古代计时工具的资料。 活动二：认识钟表
导语：古时候的人很聪明！有那么多的办法来知道时间。现在科技发达了，人们可以通过钟表来知道时间。（课件展示：动态的时钟） 1、认识秒针、分针、时针。 2、了解时间的进率
谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？分针转一圈呢？ 小结：1小时＝60分，1分钟＝60秒；（板书：1秒、1分、1小时。） 活动三：探究时间的长短 1、探究一秒钟的长短
（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，能不能用自己的办法估计一下，1秒钟的时间有多长。 （2）反馈：教师将学生的方法板书在黑板上。 （3）课件展示：
①有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算。 ②银行的点钞机可以数25张人民币。
③光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。 （4）课件展示：刘翔图片和夺冠成绩
讨论：刘翔在他获得了雅典奥运会110米跨栏冠军的比赛中如果刘翔慢一秒的话，他将是第几名？
小结：一秒钟虽短，但有时也很重要。 2、探究一分钟的长短
（1）谈话：小组讨论有没有办法来估计1分钟时间的长短，看哪个小组的方法多，方法好。 反馈：教师将同学们的办法摘要板书在黑板上。
（2）每个同学选择自己最喜欢的一种方法。感受一分钟的长短。 ①课件出示：电子时钟，要求： A、用自己喜欢的方法估计。
B、认为到一分钟了，就转过身看自己的估计是否正确。 C、尽量不要发出声音，不要影响其他同学。 ②检查每个同学的估计准确性。 ③讨论怎样让自己的估计更准确些。 （3）再次检验
（4）通过脉搏来感受一分钟的长短
①谈话：我们一起来用数脉搏的办法，看每个人的脉博一分钟跳动多少次。 ②反馈：你跳了几下？ 3、一分钟能干什么
（1）谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了，那在一分钟里你能干些什么，我们来试试，
●板书设计： 时间在流逝
1秒钟方法：1小时＝60分，1分钟＝60秒； 1分钟方法： 1小时
合理利用时间、珍惜时间 时间名言
少壮不努力，老大徒伤悲；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；莫等闲，白了少年头，空悲切！百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲