一年级下册认识人民币
一年级数学下册《认识人民币》教学设计及反思
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P46——P49例1、2。
教学目标:
1、 知识与技能:
(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。
(2)学会简单的取币、换币。
2、过程与方法:
(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。
(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程。
3、情感与态度:
使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币,自觉养成勤俭节约的好习惯。
教学重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算 教学难点:人民币单位间的换算
教学准备:
人民币、购物小商品、每人1元钱。
现在流通的各面值的人民币若干。
学生准备人民币学具、练习纸。
教学方法:小组合作学习法。
教学过程:
一、情境导入。
谈话:同学们到超市买过东西吗?买东西要用什么呢?(用钱去买) 对了,你还知道生活中那些地方用到钱?
学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。 ……
师:看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗?
生:人民币。
师:对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)
二、小组合作,认识人民币 。
1 认一认,说一说。
师:小朋友认识人民币吗?
生:认识。
师:谁能告诉老师你都认识哪些人民币?
生1:我认识1毛,2毛,1块,2块。
生2:我认识5毛,10块,20块,100块,50块。
师:刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。 生3:我全部都认识。
师:小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,咱们一起来认一认,说说你发现了什么?谁能说说你是怎样认识它们的?
(学生发表不同意见。)
引导:“同学们真不错,用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币,给你的伙伴说一说。”
学生活动,互相说认识的人民币。
随机认识样币。
小结:识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察人民币的正面,它们有什么相同的地方?
小结:都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人们银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。
2、给人民币分类。
(1)师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类。)
小组代表发言,说说分类的方法和想法。