(第三稿)生产性实习实训基地建设方案

湖南省职业院校生产性实习实训

（教师认证培训）基地建设实施方案

项目名称

项目单位

申报专业

所属专业大类

项目负责人

项目联系人 生产性实习实训基地 湖南省宁远县职业中专学校 电子技术应用 信息技术 唐小舟 何绍斌

办公电话 0746-7237695

联系手机号码 [1**********] 方式

电子邮箱 [email protected]

湖 南 省 教 育 厅 制

二○一三年四月

湖南省宁远县职业中专学校生产性实习实训

基地建设实施方案

根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的文件精神，按照湖南省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，结合我校电子技术应用专业实习实训基地建设实际情况，申报该专业基地为湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训（教师认证培训）基地。

我校电子技术应用专业，是学校的优势专业和特色专业。依托本地优质企业宁远县硕宁电子厂和深圳市锦乐星电子（宁远）有限公司，该专业在建设“厂校结合”模式的道路上取得了良好效果。为进一步整合资源，深化改革，建立创新机制，提高学校服务本地经济社会发展的能力和发挥示范和引领作用，形成“教（教学）——练（实习实训）——产（生产）”三合一的生产性实习实训基地。我们将加强该专业实习实训基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新。

为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。

一、建设背景与基础

（一）建设背景

宁远县位于湖南省南部，毗邻两广，处于湖南改革开放的前沿阵地。宁远劳动力资源丰富，物产丰饶，是沿海产业转移的承接地。随着厦蓉高速、二广高速、桂道高速的修建，宁远作为区域“交通中心”的优势将更加突出。近几年，广东等沿海地区的电子产业已逐步向中、西部地区转移，由于宁远县县委、县政府制定了一系列招商引资的优惠政策，在承接东南沿海产业转移工作取得了可喜成绩，至今，已有包括宁远县硕宁电子厂、宁远县仁和电子厂等公司在内的数十家大、中型电子企业落户宁远县。电子行业和旅游行业已经成为主导我县经济发展的支柱产业。

2010年，在宁远县委县政府的支持下，我校抓住机遇，联合宁远硕宁电子有限公司，建成了电子技术应用专业实习实训基地，开始了“厂校结合”的发展历程。

2011年我校又与深圳锦乐星电子有限公司签署联合办学协议，成立深圳锦乐星电子（宁远）有限公司，为我校电子技术应用专业创建生产性实习实训基地提供了有利的生产、实习实训条件和师资保障。

（二）建设基础

1、加强体制机制建设

采取“厂校结合”模式进行专业实习实训基地建设，基地通过与优质企业“联合办学”等方式，按照“共建”“共享”“共赢”的原则，共建生产基地，企业为学校提供生产线设备，负责技术指导，学生实习实训与企业生产相结合，校企共同进行生产管理。

通过与宁远硕宁电子厂和深圳锦乐星（宁远）电子厂合作，共建

校企合作班，企业提供生产订单，为该专业提供实训实习岗位。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。实习实训和师资培训按照企业生产形式组织，借鉴企业管理规范进行组织和管理。企业专家负责指导实习实训和师资培训，以企业标准，按项目、按模块的培训标准对实训教学和师资培训进行评价，形成校企共同管理、共同评价的机制。

在以上基础上，最终发展成“校办工厂”，利用学校设备和技术，尤其是电子技术应用专业的学生人力资源，在让学生充分掌握专业技术、实践操作技能的前提下，以企业化管理模式操作，争取建设成设备一流、技术先进、产品畅销、教学与实习实训相得益彰的生产性实习实训基地。

2、硬件环境建设

（1）实习实训场地及设施设备

本实习实训基地在学校校园内共有16个实验实训室，总建筑面积近5000平方米，总工位800个，设备设施总价值近500万元，50%以上的实训室和设备设施能进行生产性实训，基本满足学生实习实训和师资培训的需要。

从2010年起，学校与宁远硕宁电子厂签署合同，将硕宁电子厂作为学校实习实训基地，同时，从该公司引进了一条生产线到我校，供学生进行生产性实训。硕宁电子厂生活配套设备设施齐全，有两栋专门的生产楼，两栋宿舍楼，能同时满足3000个员工的生产和生活。

从2011年起，我校与深圳锦乐星电子有限公司签署联合办厂协议，成立深圳锦乐星电子（宁远）有限公司，我校提供场地，深圳锦乐星电子有限公司提供生产设备，深圳锦乐星电子（宁远）有限公司作为学校电子技术应用专业配套实习实训基地，现在，该公司共有三条生产线，工位300个，场地及设备均按企业生产经营要求设计，其中85%的生产工位能组织理论与实践一体化教学，90%的场地能进行生产性实训。

（2）生活配套设施及设备

我校实训实习基地全部按照工厂要求设计，建有两栋5层楼的公寓宿舍，宿舍里配备热水供应系统，24小时供应热水。全校覆盖无线网络。每层配有1台洗衣机，1个休闲室等生活配套设施。同时建有标准的篮球场、乒乓球台、羽毛球场和一个运动场，其它娱乐设施配套齐全。建有能满足200人上课的多媒体教室，所有教室均配备一套标准的多媒体教学设备。

3、师资队伍建设

（1）师资队伍结构

本基地依托的专业有实习实训指导教师和培训师共20人，都具有本科以上学历，其中兼职教师6人，占30%，高级技师1人，技师8人，其余教师全部具有高级工职业资格。

（2）师资队伍水平

初步建成了一支由专业带头人和中、青年教师组成的素质精良的教师队伍。其中，有5个国家级考评员，1名高级讲师，有于东湘等1名省级专业带头人，唐荣胜、何绍斌2名市级专业带头人和刘辉、钟会河2名校级专业带头人，主干课程教师有欧义平、杨国斌、吉中滢、陈荣庭、朱毅、汤艳、唐云妹等，他们具有丰富的理论教学、实习实训指导和培训经验。生师比为21:1。

4、实践教学体系建设

（1）实践教学体系设计

坚持以“教学内容与生产任务相结合、实习产品与生产产品相结合，入厂教育与全过程管理相结合，传统工艺与新技术、新工艺相结合，动手能力训练与职业习惯、工作作风培养相结合，实习教学与职业技能培训、考证相结合”的六结合的原则设计教学体系，并将它分成基本操作技能模块、电子产品制作、调试技能模块、电子产品维修技能模块、计算应用技能模块和创新模块五大模块。实现了集中实践教学与各课程分散实践教学，单元联系与综合练习合理配臵、有机联系。在实践教学考核的过程中，采取笔试、动手实操、综合分析报告与现场解决工程问题等多样化的考试形式，注重过程考核和能力测评。

（2）实践教学组织与实施

实习基地主要采用项目教学和生产案例现场教学，然后分组在企业车间进行训练。使学校、产业一体化，生产、实训一体化，技能训练、素养培养一体化，实现了“教学做合一”。在项目训练过程中，

有企业技师与实习指导老师对学生进行管理和考核。在师资培训方面，我校按照专业教学能力、专业实践能力和顶岗实习等环节组织实施，对项目训练进行严格考核。

5、实践教学资源建设

（1）资源平台

学校连接了1000M 光纤网络，有线网络连接到全部建筑物，无线网络覆盖校园所有区域，师生在校园内和实习基地基本上做到了随时随地无线上网。

以职教新干线为引领，组建了面向学生和社会人员的学习支持服务系统学校网站（www.hnnyzz.net ），包括网上学习、在线辅导、考试评价、证书考核等功能。

（2）教学资源

专业教师开发了《电子技术生产工艺》、《电子产品装配与调试》、《电子技能与实训》、《电工技能与考证》等课程的校本教材，包含项目教学教材、实训教材、实训课件和电子教案、教学课件等，同时还建立了考核题库，制定了各专业课程的课程标准及考核标准。自制及购臵了专业主干课的视频教学带及相关软件，建成了一体化的教学资源库。

6、社会服务能力建设

该专业面向本地产业结构优化升级积极开展职业技能培训、劳动力转移培训、农村实用技术培训等培训项目，每年举办多期培训班，先后开展了“电子产品维修”“电工操作”“家用电器维修”“手机

维修”等应用技术的推广与咨询。每年举办4期——6期职业技能培训，年培训人数在1200人次以上。实习实训指导教师和培训教师还通过现场指导和网上答疑等多种形式，为本地企业和本专业技术领域就业人员提供项目和技术咨询，每年为本地企业创造经济效益达30万元以上。

二、建设思路与目标

（一）主要问题

1、专业教师和培训教师、实训实习指导教师的数量还不能完全满足扩大办学规模的需要，专业教师的技能水平和业务能力还需进一步提高。

2、基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。

3、生产性实习实训基地机制建设还不够完善。

（二）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展农村中等职业教育意见》的文件精神，加强学校实习实训基地的建设，加强实践教学的规范化的管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实习实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地带动职业教育，深化教育改革，抓住机遇，与时俱进，加快发展全面提升实验实习基

地的建设，做大做强。培养培训大批素质优良的电子技术类技能型人才，为区域支柱产业和经济社会发展服务。

（三）基本思路

以基地硬件环境为前提，以体制机制改革为突破口，以加强队伍建设和改革实践教学体系为重点，以全面提高人才培养培训质量为目标，带动实践教学资源的改革创新，提高生产性实习实训质量，增强基地的社会服务能力，确保基地建设高效益、有特色。通过生产性实习实训基地建设推动教育体制改革、促进教育教学模式的创新和发展、推进校企合作模式改革、确保教学内容的先进性，培养出职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的技能型人才。

（1）采取“厂校结合”模式进行专业实习实训基地建设，基地通过与优质企业“联合办学”等方式，按照“共建”“共享”“共赢”的原则，构建生产性实训基地的建设模式。

（2）立足校企双方需求，找准利益共同点，在优势互补、互惠互利、共同发展的原则下，实现学校、企业和学生和社会多赢。

（3）创新教学管理模式，构建质量监控体系，按照企业管理模式，加强对生产性实训的组织、管理与考核，确保人才培养质量。

（四）建设目标

1、总体目标：

遵循中等职业教育规律，基地建设对接区域支柱产业，深度融入产业链，有效服务区域电子类产业结构优化升级，有效服务区域经济

社会发展。依托企业，发挥我校联合企业联办基地的优势，依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性实习实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。积极引进和培养较高水平的师资队伍, 建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的体制机制，增强社会服务能力。通过三年建设，把本实训实习基地建成“产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富”的生产性实习实训（教师认证培训）基地。

2、具体目标

（1）体制机制建设目标

以电子技术应用专业为重点，由我校、宁远硕宁电子有限公司和深圳锦乐星电子（宁远）有限公司发起成立董事会，董事会下设生产性实习实训（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调。按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

（2）硬件环境建设目标

根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业在校生的理论实践一体化教学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训和500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能完成电子技术相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。

（3）师资队伍建设目标

以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导与培训师资队伍，规划期内实习指导教师与培训师队伍人数达32人，生师比在18:1以内。制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训指导教师与培训管理制度。实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级职业资格，全部为“双师型”教师；从企业聘请的技术人员达到8人以上，外聘技术人员具有中级以上技术职务或高级职业资格证书。培养5名以上的高级职称专业教师，继续培养1名省级专业带头人，2名市级专业带头人，2名校级专业带头人，高级技师3人，技师10人。

（4）实践教学体系建设目标

形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。

（5）实践教学资源建设目标

利用校园网和职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放，实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。

（6）社会服务能力建设目标

建成功能齐全的“产学合作中心”，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享。创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训。为区域内实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。面向企业开展应用技术开发与服务，提供技术推广服务或经营策划服务。

3、预期效益

（1）通过实施本项目建设，三年后学校生产性实习实训基地将充分满足我县所有职业学校电子技术应用专业实习实训需求，能同时容纳1500名学生开展生产性实习实训，形成校内基础实习实训、综合实习实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层次提高的实践教学环境，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。

（2）学生实习实训任务中，进行电子产品加工，变消耗性实训为生产性实训、盈利性实训，通过来料加工和电子产品生产，基地每年为学校创收100万元以上。

（3）社会服务面显著扩大，基地与社会、与区域内更多的企业形成深度合作关系，取得显著社会效益和经济效益。广泛开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、下岗职工再就业培训，促进城乡劳动者就业，每年指导培训各类人员2000人次。

4、主要特色

（1）形成校企联合共建的基地建设模式特色。

（2）形成“校内教学与实验，基地实训与生产”的人才培养模式特色。

（3）形成“专业教学与职业培训相并重”的办学模式特色。

三、重点建设内容

（一）体制机制建设

1、建设目标

依据《中等职业教育改革创新行动计划》文件精神，以湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目为契机，进一步创新专业建设在校企合作、工学结合的运行机制。以电子技术应用专业为重点，由我校、宁远硕宁电子有限公司和深圳锦乐星电子（宁远）有限公司发起成立董事会，董事会下设生产性实习实训（教师认证培训）基地建设指导委员会，委员会对基地工作进行统筹规划和组织协调。按照校企共建、共管、共享的原则，将该基地建设成为具有技能培训功能、技能鉴定功能、产品生产功能和教学功能的“产教一体化”基地。

2、建设思路

基地以“校企共建”为建设模式，用于教学时是实习实训场所，用于产品生产时是生产车间，功能转换便捷； 以“生产中育人，在育人中生产”运行机制运行，实现校企环境融合，校企文化融合；构建“企业化管理，市场化运作”的管理模式，实现对外培训和技术服务。制定和完善管理体系，制定相关的激励政策和办法，形成鼓励学校和合作企业共同培养技能型人才和合作企业优先录用人才的制度和环境，确保基地建设有序进行。

3、建设内容

（1）形成政府主导，企业支持，学校为载体的三方互动、资源共享的共建模式，校企双方共同确定实训基地建设规划，共同开发实训基地建设项目，实训室按企业车间形式建造，按企业标准管理。

（2）建立“生产共抓，育人同担”的运行机制。制定《校企双主体育人实施方案》，完善企业工作流程和学校实训教学模式，共同制定校内生产性实训基地人才培养的运行流程。由专业教师和企业技术人员共同制定企业生产经营计划和企业员工培训计划，共同制定实习实训基地的项目实训、综合实训及顶岗实习计划，按计划完成相应的教学、实习和生产任务。

（3）建立“企业化管理，市场化运作”的管理模式。引入国家和行业统一标准，共同制定企业生产技术、工艺流程和质量检验标准。根据企业标准制定《学生生产实习指导方案》、《实习实训评价和考核标准》、《设施设备操作规程》、《6S 管理制度》和《生产性实训基地绩效考核及奖励办法》等。

（4）建立实习实训基地建设监控与评估体系。

4、建设进度

表1 体制机制建设进度表

5、资金预算

表2 生产性实习基地体制机制建设资金预算表

6、保障措施

（1）组织保障。基地成立董事会，下设由总经理及其助手组成的执行机构，负责股份制基地的生产、实习、培训及日常经营等工作。学校成立生产性实习实训基地领导小组，下设办公室，组成专门执行机构，负责基地的生产、实习、培训及日常经营等工作。

（2）强化工作措施，落实目标。按照《企业6S 管理制度》和ISO9000标准制定部门机构人员的职责与权限，制定精细化管理文件，落实目标。

（3）健全工作机制。制订科学的工作计划，建立严格的工作制度，建立专业建设监督机制，确保建设质量。

（4）激励机制。对在基地建设和管理过程中取得显著成绩的团队或个人加大表彰和奖励力度，并与年终绩效工资挂钩。

（二）硬件环境建设

1、建设目标

根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业在校生的理实一体化教学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足1000人次的社会培训和500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能完成电子技术相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。

2、建设思路

为在“工学结合”培养模式下实施“双证融合”的人才培养方案，根据专业岗位能力需要及技术发展方向，通过校企联合办学，按照企业生产经营实际整合实训场地和购买设备，形成真实的职业环境，建成电子产品装配实训中心、手机实训中心、电子产品故障维修实训中心。新建一栋培训楼和完善已有学生公寓设施，能够满足社会培训及我县所有职业学校学生实习实训要求，加强职业技能鉴定所建设和管理，通过三年左右的时间基地建设，在中等职业学校实训基地建设方面具有示范引领作用，建成集“教学、培训、技能鉴定、生产”四位一体的综合性实训基地。

3、建设内容

（1）实习实训场地及设施设备。完成硬件工程建设，按照按生产、试制、测试、营销一条龙的电子企业的真实模式新建1个新员工培训车间、2个电子产品装配生产车间，2条电子产品生产线。

（2）生活配套设施设备。改善宿舍和食堂环境，休息区配备电

视音箱等娱乐设备和建设篮球场、排球场、乒乓球台等运动设施；完成工厂的绿化和照明设备等。

（3）职业资格鉴定及认证培训。利用学校职业技能鉴定所的有利条件，广泛开展职业资格鉴定，建立电子产品装配工、维修电工、家用电子产品维修工3个工种，按照国家有关工种的要求，制定相应的的考评细则、制度及实施方案等。

4、建设进度及资金预算

表3 硬件环境建设进度及资金预算表

5、保障措施

（1）组织领导：在生产性实习实训基地建设领导小组指导下，科学制定本专业硬件环境建设规划和分年度实施方案，并成立相关的

工作机构，具体负责规划的实施管理。

（2）制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理，确保硬件环境建设顺利进行。

（3）资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的硬件环境项目倾斜。同时，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现硬件环境建设投入的多元化和可持续发展。

（三）师资队伍建设

1、建设目标

规划期内本专业的实习实训指导教师和培训师人数达32人，外聘技术人员8人，生师比控制在18:1内，继续培养高级讲师5人，省级专业带头人1人，市级专业带头人2人，校级专业带头人2人，高级技师3人，技师12人，其余指导教师全部具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，“双师型”教师比例达100%。

2、建设思路

按照“指导教师职业化、兼职教师专业化”的建设理念和学校与企业“互兼、互派、互聘、互培”的运作模式，采取培养和引进相结合的方式，逐步优化师资结构，建设一支专兼结合、双师结构合理的高水平指导教师和培训师团队。培养一批具有创新精神、实践能力强的技术骨干教师；通过校企联盟企业选派具有丰富实践经验的技术人员来基地兼职，形成一支稳定的兼职教师队伍。打造区域知名度高的指导老师和培训师团队。

3、建设内容

（1）管理机制：制订实习实训指导教师与培训师管理制度，探索具有专业特色的现代职业教育管理制度和发展机制，强化对实习实训指导教师与培训师的管理。

（2）师资队伍结构：队伍要稳定，新增12名电子信息类专业教师，生师比控制在18:1以内；通过滚动开展培训、引进、轮训、评聘等形式，使所有实习实训指导老师具有企业工作经历、中级以上专业技术职务（或高级职业资格），全部为“双师型”教师。

（3）师资队伍水平：通过学习、交流、培训、项目开发等形式，提升师资队伍的整体水平，培养5名以上具有较高学术造诣和较强专业实践能力的高级讲师，1名省级专业带头人，2名市级专业带头人，2名校级专业带头人，高级技师3人，技师12人，提升整体队伍业务能力与职业素养。

表4：师资队伍建设进度及资金预算表

4、保障措施

（1）成立工作班子，科学制定建设规划与方案，负责规划的管理。

（2）制订工作制度，实施精细化管理。

（3）建立多渠道、多形式的筹资模式，实现师资队伍建设投入的多元化和可持续发展。

（4）派遣培养对象到沿海职教发达地区以及国内一流职业院校，学习先进的职业教育理念、专业建设与课程建设模式。派遣专业教师到企业生产一线或劳动部门组织的职业技能考证等培训，提高指导教师的实践动手能力和指导能力。

（5）积极开展校本培训，使之制度化，在教学技能、教学方法等方面，继续采用传、帮、带方式，进一步提高年轻实习实训指导教师技能水平，提高实习实训指导教师的整体水平。

（6）定期聘请企业专家来基地校进行学术讲座，拓展教师视野，提高专业带头人和实践教学骨干教师专业建设与课程建设水平。

（7）建立兼职教师管理制度，定期对兼职教师的教学能力等方面进行考核，实行淘汰制，动态优化兼职教师库。

（8）制定奖励制度，对在课程开发、实践教学和技术创新等方面有较大贡献的教师给予奖励，优先评优和晋升职称，并与绩效工资挂钩。

(四) 实践教学体系建设 1、建设目标

力争经过三年的实践教学体系建设，实训基地建设有系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。对接行业需求，校企合作，优化基本操作技能、电子产品制作、调试技能、电子产品维修技能、计算应用技能和创新技能的模块式实践教学体系。通过“教室与实训室一体化”、“教师与师傅一体化”、“作品与产品一体化”、“学生与学徒一体化”实行教学做合一。毕业生获得中级及以上职业资格或行业企业认证证书比例达100%。

2、建设思路

以培养高素质的技能型人才为根本出发点，打破原有单一落后学科体系，以能力为本位构建模块化实践教学体系。通过反复调研，建立可操作的阶段实习实训单元教学计划及考核标准，建立严格高效务实的教学组织实施管理制度，确保实践教学有序实施和质量。

3、建设内容

（1）工学结合的模块化实习实训与培训实施方案：经过反复调研，与行业企业专家、教育专家共同制定工学结合人才培养方案，重构原来课程建立模块化实训课程体系，开发校本培训教材。

（2）考核制度和评价体系：经过调研、与企事业共同开发各阶段实训考核标准与评价体系，与现场紧密结合，确保不同层次、不同阶段、不同就业需要的实训要求。同时建立动态调整机制，充分发挥考核评价体系的激励作用。

（3）实践教学组织与实施管理：加强实践教学组织与管理，建立健全制度并动态调整，加强过程管理和终结管理，确保实践教学质量。

4、建设进度

表5 实践教学体系建设进度表

5、资金预算

表6 实践教学体系建设资金预算表

6、保障措施

（1）组织领导：在生产性实习实训基地建设领导工作小组指导下，科学制定本专业实践教学体系建设规划和分年度实施方案，并成立相关的工作机构，具体负责规划的实施管理。

（2）制度保障：制订一整套规范的制度，通过科学的运行管理，确保实践教学体系建设顺利进行。

（3）资金保障：学校每年安排专项资金，向重点建设的实践教学体系项目倾斜。同时，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现实践教学体系建设投入的多元化和可持续发展。

（4）通过反复调研，建立可操作的阶段实习实训单元教学计划

及考核标准和实训教学资源库，建立严格高效务实的教学组织实施管理制度，确保实践教学有序实施。

(五) 实践教学资源建设 1、建设目标

按工作岗位能力需求开发5门生产管理课程，制作、收集50个多媒体课件，20个教学视频，自行开发、收集、购买各专业课程的习题库和专业技能课程考核的题库等教学资源，在职教新干线上开通教师和学生个人空间，建立网络教学资源平台并向社会开放，实现校校、校企共享。

2、建设思路

采取教师自行开发与制作、与专业公司合作、收集整理已有资源等方式进行共享型实践教学资源的建设，为学习者自主学习提供优质互动平台，为区域职校同类专业和企业提供共享平台。

3、建设内容 （1）资源平台

通过建设，教师、学生在职教新干线开通个人空间，教师上传资料，建成实践教学资源信息平台，满足教师教学和学生自主学习。

（2）教学资源

根据专业现场教学的需要，生产线配备教学培训室和教学指导看板，便于学生在真实生产岗位训练的同时接受生产工艺及现场管理的理论讲解，具有融生产、教学于一体的“学习型的生产性实践教学基地”的特点。基地按照企业生产要求布局，设臵与制企业一致的生产

实训岗位，并按工作岗位能力需求开发5门生产管理课程。

（3）加大投入，为校园网建设提供资金保证

表7 实践教学资源建设进度及资金预算表

4、保障措施

（1）积极组织骨干教师和企业增加开发教学软件包，鼓励教师

自制或购臵实训课的视频教学碟及相关软件，编写辅导资料和校本教材，为实训教材提供案例素材等。

（2）完善资源平台建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度；制定奖励制度，实行目标责任制，明确各项目责任人，对开发教学软件和网络教学资源的教师加大奖励力度奖励，优先评优和晋升职称，并与绩效工资挂钩。

（3）加大资金投入，为教学资源提供资金保证。 (六) 社会服务能力建设 1、建设目标

完善社会服务能力的机制建设。建成功能齐全的“产学合作中心”。提供优质的教育培训服务：利用专业设备先进、技能人才优势，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享；进一步创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训；

为区域内中职学校学术实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。提供良好的生产经营与技术服务：以专业实训实习基地为平台，面向区域“校企联合”企业开展应用技术开发与服务，为企业提供技术推广服务或经营策划服务，提升专业服务社会的能力。

2、建设思路

依托学校与企业合作，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，增强主动为经济社会服务的意识和能力”的原则，积极开展多层次、多形式、多对象的专业岗位培训、职工技能培训、农村劳动力转移培训，

面向社会提供优质的教育培训服务；继续发挥特色专业优势和区位优势，利用功能完善的实训条件，与行业、企业联合开展应用技术研究和项目合作，强化专业服务区域经济社的功能。

3、建设内容 （1）教育培训服务

成立教育培训领导小组，建立教育培训管理系统，科学制定建设规划和分年度实施方案，组织专业教师和企业专家对老师、学生、企业员工及社会青年等进行技能培训和考证。利用校办工厂、实训基地以及学校职业技能鉴定所的有利条件，每年对我县其它职业技术学校学生实习实训与师资培训500人次以上，对企业员工、新型农民、农村实用人才和农民工等社会青年进行职业技能培训和职业技能的鉴定1000人次以上。

（2）生产经营与技术服务

制定“产、教、研、培合作中心”管理暂行办法，制定年度实施性计划、方案。以“产、教、研、培”合作为模式，构建“产教一体化”的基地，提升专业领域的社会培训、科技研发、信息服务等社会功能。

表8 社会服务能力建设进度及资金预算表

4、保障措施：

（1）加强教育培训领导小组的管理力度，科学制定建设规划和分年度实施方案，具体负责规划的落实。

（2）制定一整套规范的制度，通过科学的管理，确保社会服务能力建设顺利进行。

（3）学校每年安排专项资金，向重点建设的教育培训服务项目倾斜，实现社会服务能力建设投入的多元化和可持续发展。

四、主要保障措施 （一）机构设立

1、成立以校长为组长的校企合作领导小组和生产性实习实训（教师认证培训）基地项目建设领导小组，明确人员组成和基本职责。

组 长：唐小舟 顾问：邓昌旺

副组长：汤拥军 雷德权 黄权喜 雷柳青 黄国顺 成 员：张少军 黄 金 唐荣胜 何绍斌 柏春旺 欧善珍 陈贤杰 聂伟杰 刘继富 欧良茂

欧阳日 祝君义 黄凌锋 蒋琼珍 唐竞帆

魏晓东 周云海

职 责：全面领导本校的生产性实习实训基地项目建设工作，对学校建设项目的规划及重大事项进行决策。

2、成立生产性实习实训（教师认证培训）基地项目建设办公室及工作小组

主 任：张少军

副主任：黄 金 唐荣胜

成 员：何绍斌 柏春旺 汤 艳

职 责：学校项目建设办公室负责贯彻执行学校项目建设领导小组做出的重大决策和决定，具体负责学校建设项目的组织、实施、管理和检查。组织对各项目的建设内容和年度投资计划进行论证、审核和统筹。制定项目建设的有关管理文件，并监督实施，协调解决项目实施过程中出现的有关问题。汇总上报项目建设的相关动态数据材料及项目进展情况，并通报有关部门及学校各部门。负责项目建设绩效考核工作。

（1）基地项目建设组

负责人：雷柳青（分管实习实训工作副校长）

组 长：汤拥军（体制机制建设）

副组长：黄 金（实践教学资源建设） 黄国顺（师资队伍建设） 成 员：唐荣胜（实习实训） 何绍斌（实践教学体系建设） 周 军（实习实训） 柏春旺（实践教学资源建设） 陈贤杰（硬件环境、社会服务能力建设）

职责：组织实施项目建设工作，制定项目建设的有关管理规定和实施细则。制定年度项目实施计划，落实建设进度和建设质量。及时报告和研究解决项目建设过程中出现的问题。组织编写项目验收申请报告、总结报告，并做好评估、验收的各项准备工作。

（2）项目财务组 组 长：陈贤杰 副组长：聂伟杰

成 员：魏 东 李梅萍

职责：负责项目建设的财务管理、资金使用的监督。负责工程项目预算的审核，参与年度建设指标或单项工程竣工的验收，负责工程项目的结算、统计与审计工作。参与工程项目建设过程中的招投标工作。

（3）联络宣传组 组 长：欧阳日 副组长：陈昌俊

成 员：欧良茂 唐竞帆 周剑玲 黄凌锋 蒋琼珍 职责：负责建设项目和国家相关政策的内外宣传工作，及时发布

建设信息，向省教育厅有关部门上报相关信息。负责学校建设项目网站开发与维护，保障建设项目网站正常运行。及时跟踪建设项目进展，汇总与审核建设项目的建设信息，并及时发布。

（4）项目监控组 组 长： 黄权喜 副组长：祝君义 成 员：于东湘

职责：项目建设监控组，负责检查项目资金的筹集与使用，督导总体项目的执行。

明确各小组、成员的职责及分工细则，制订严格的考核办法和奖惩制度，加大领导和管理的力度。

（二）保障机制

通过深化人事分配制度改革、实行分级管理、推进后勤社会化改革、建立制约和激励机制，建立高效的内部管理运行机制，提高管理水平和工作效率。学校将严格执行省里、地方制定的生产性实习实训设项目管理制度，制定实施有关项目监督机制、责任追究制及考核机制等一整套有效的项目管理制度。

（1）建立理论学习和研究的长效机制。紧紧围绕为宁远县承接产业转移和电子行业技术升级与实习实训、职业培训服务，充分利用干部例会、研讨会、讲座、教育教学改革论坛、教职工大会等形式，引导广大干部和职工牢固树立与职业教育相适应的发展观和为地方电子行业技术升级、职业培训服务的观念。

（2）积极稳妥推进内部管理体制改革。加强基地建设领导班子建设，选拔一批事业心强、业务能力强、责任心强的人员进入基地建设领导班子，切实优化基地建设领导班子配备。确保待遇切实向生产性实习实训一线倾斜，为实习实训指导教师队伍成长提供制度保障。

（3）制定《宁远县职业中专学校建设项目实施管理办法》、《宁远县职业中专学校建设项目经费管理实施细则》、《全员岗位目标管理考核细则》、《学生管理制度》、《财务管理制度》等一整套管理制度。加强对教师、教学的管理，要特别注重把专业实习实训过程管理与专业实习实训效果的评价结合起来，调动教师的主动性和创造性。

（4）建立健全创建工作制度。

一是全面修订学校各项规章制度，并补充制定相关的创建工作制度，确保创建工作在制度的规范下进行。

二是对创建工作进行目标管理。学校把创建工作列入年度工作目标考核的重要内容，列入教职工岗位目标考评的重要内容，把创建目标与工作目标结合起来，确保创建目标按期实现。

三是建立责任制与责任追究制。根据建设的目标任务，层层建立责任制，将创建工作与学校行政干部和专业教师的聘任、评先、绩效工资发放挂钩，对履行职责不到位的责任人实行责任追究。

四是对项目建设中的工程招投标、物资采购、监控督查、资金管理、信息反馈等工作进行监督。建立监控信息系统，执行年报制度、督查和改进制度、信息采集和发布制度，健全保障机制。将定期对项目建设过程中的重要信息进行采集、统计和分析，及时向上级领导机

关汇报，增强项目建设的透明度，自觉接受上级领导机关的督查、管理和指导，进一步完善教学、科研、人事、财务、后勤保障等相关管理制度，强化制度执行，规范管理程序，坚持制度管事，制度管人，保证项目建设的有序进行。

五是对建设项目实行目标管理、滚动实施、绩效考核评价的管理办法。各项目负责人依据建设方案执行年度的建设计划，对建设项目实行全过程管理。年度检查结合平时的督察进行，由建设工作联合办公室组织专家对分项目建设的进度、经费落实及使用、质量和效益等进行检查，对项目建设的重点和难点进行研究，发现问题及时纠正，以确保项目建设进度和质量。项目建设期满，各项目负责人提交申请验收报告，由建设工作联合办公室组织专家验收，并对项目建设工作情况及时进行通报。

（三）过程管理

加强建设项目过程管理，建立过程管理制度及运行机制。按照“及时跟踪、随机抽查、年度评价、项目验收、项目整改和变更”的过程管理模式，建立项目建设专门空间，即时反映项目建设进展情况，包括项目建设状态数据和阶段性建设成果，随时接受省教育厅及有关专家的网上检查和监督。

项目建设期内，主动接受省教育厅的过程管理，随时迎接省教育厅组织的专家对项目建设随机抽查进行现场考察。坚持专家论证与学校决策相结合的原则，将责任、绩效与奖罚挂钩，执行科学规范的立项、建设与管理程序，按照详细的方案进行操作，确保项目按时间节

点顺利完成，并按照实施进度，按年度计划接受监督检查，发现问题及时整改，直至项目建设完成，以保证建设项目顺利开展。

1、根据项目建设实际需要，成立政府、行业、企业和教育界专家组成的项目建设咨询委员会，评价建设方案，指导建设过程，研究解决建设过程中出现的问题，科学高效地完成项目建设。

2、学校建设领导小组每季度召开工作例会，项目负责人在自查的基础上汇报建设情况，接受有关部门的监察、审计，建立有效的资金使用管理﹑审批﹑审计制度，防范项目建设资金挪作他用。

3、成立项目监控组，配合项目组做好自我监测。编制和协调年度分项目建设计划；督促、检查分项目建设的实施进度；对项目建设计划的实施做到事前充分论证、事中监控管理指导、事后效益监测评价的全过程监控和考核。

4、加强项目管理队伍的培训，组织项目管理人员学习国家改革和发展示范校建设的有关文件、制度，进行项目管理、专业知识、财务知识等方面的培训，使项目负责人掌握项目建设的程序和内容，提高项目负责人对项目实施的整体把握能力，加强项目的计划和预算，加强项目的质量控制，合理配臵项目资源，降低项目风险。

5、实行目标责任制，按照“统筹规划，分级管理，责任到人，严格把关”的原则，明确各项目责任人，根据项目进度要求定期由专家考核小组进行考核，将项目完成情况作为考核相关部门和责任人的重要指标。

6、建立监控信息系统，实行定期信息公布制度，各项目负责人

将项目进展情况及存在的问题及时报告学校校企领导小组，以便对项目进行及时全面的跟踪监测。项目建设年度进展情况、年度统计、年度资金预决算、投资完成情况及有关资料汇总形成年度总结报告，及时上报省、市级教育行政部门，定期接受各级主管部门的中期检查。

7、组建由校内外专家组成的监督、验收专家组，对方案执行情况和项目的实际效果进行定期的绩效评估与考核，提出评估意见和改进建议。对项目完成情况好的，给予奖励或增加支持力度；对执行情况不好、使用率不高的项目，追究项目负责人及有关领导的责任

（四）经费保障

规划建设期内项目建设预算资金总投入730万元。学校积极争取省、市、县支持，积极与行业企业合作，建立多渠道、多形式的筹资模式，实现硬件环境和内涵建设投入的多元化和可持续发展, 确保资金落实到位。

1、经费主要来源

基地建设资金来源渠道主要有省级财政投入、地方财政投入、行业企业投入和其他投入（指中央财政投入和学校投入）四个方面。本建设项目共需投入建设经费约730万元。其中省级、市级财政投入120万元，宁远县人民政府投入300万元，合作企业投入100万元，学校自筹210万元。

2、经费的使用和管理

规划建设期内，项目建设专项资金主要用于对项目的体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资

源以及社会服务能力等方面的建设。确保我校电子技术应用专业的生产性实习实训基地的实践教学水平和人才培养质量在省内同类基地中前列。

以上经费将严格按照国家有关财经制度和《宁远县职业中专学校建设项目年度计划和投资预算规划》，严格执行财经纪律，专项资金纳入学校财务机构统一管理，实行专款专用、专账管理。

五、实施步骤

本建设项目分三个阶段，在三年时间内完成。

第一阶段（2013年5月——2013年12月）：编制建设方案、进行可行性论证、填写建设任务书、进行项目申报的基础上，实施2013年度计划。依托专业，加大校企合作的力度，加大硬件环境建设的力度，建立适应实践教学和人才培养模式的体制机制。开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，初步产生实习实训、生产经营与师资培训效益。

第二阶段（2014年1月——2014年12月）实施2014年进度计划。巩固基地建设的成果，依托专业，加强与企业的深度合作，优化实践教学体系，丰富实践教学资源，建设实践教学资源。加强师资队伍建设，广泛调研，优化基地运行的体制机制。开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，扩大实习实训、生产经营与师资培训效益。

第三阶段（2015年1月——2015年12月）实施2015年进度计划。总结并推广基地建设的成果，依托专业，进一步加强与企业的深度合

作，建立较为完善的适合专业特点的实践教学体系、实践教学资源。完善、推广各种基地运行的管理体制机制，开展生产性实习实训、师资培训和生产经营与技术服务，进一步扩大实习实训、生产经营与师资培训效益。年底迎接省教育厅终结评估验收。

六、经费预算 （一）经费预算总表

（二）年度经费预算安排表