徜徉诗歌的天地教学设计
徜徉诗歌的天地
一、课前导入
有人说:
当我们读一首诗,
诗就有了我们的感情,
有了我们的呼吸,
我们的心跳,
就有了我们的生命,
当我们读一首诗,
诗也在读我，
诗让我情感温暖，
呼吸流畅，
心跳有力，
让我们生命如歌。
同学们，今天，老师带你们一起徜徉（生读：诗歌的天地）。
二、新授诗
1、知道学习诗歌的方法吗?
相机板书：读出感情、说出感悟、写出感受。
今天，我们就用这种方法学习诗歌。
2、一起来看看《雨中的树林》课件出示课文。
3、自由读文，读准字音，读通句子。
4、指名读，每人读2句。
5、说说你初读后的感受。
6、是呀，雨中的树林是个童话世界，你会发现许多新奇的事情，有哪些新奇的事情呢？（播放课件）同学们说了这么多新奇的事，怪不得说雨中的树林是个童话世界 。发现第一小节和后面几个小节是什么关系？
7、在作者笔下雨珠、落花、蜘蛛、青蛙、小鸟、刺猬都充满了灵性， 蒙上童话的色彩，大自然真是神奇有趣，让我们一起再来读读这首诗。
8、雨中的树林还会有那些新奇的事情? 张开你们想象的翅膀，用诗意的语言描述这美丽的画卷。（出示课件）
9、把同学们刚才说的内容串联起来，我们也可以当一个小诗人了。 请同学们也用总分的结构续编这首小诗，我们借用诗歌的开头，后面写上自己的感悟。（写三句）
10、我们一起来听一听同学们自己创作的诗歌。（师读开头，生读后面）三人（真是一首灵动的小诗，优美的语言把我们带进的雨中的树林，新奇的想象让我们耳目一新
11、只要用心观察, 积累感悟, 我们也可以成为一个小诗人. 徜徉在诗歌的王国里，我们的人生也富有诗情画意。
12、再来看一首诗，课件朗读。
13、把你喜欢的句子读给大家听。
14、同学们分角色来读，读的时候带着你的理解，带着你的表情读。
15读的真好，这两首诗描写了大自然的美好，在美如画卷般的
诗歌里，我们恍如置身在美妙的自然中。一起看看这两首诗的作者。
16、今天我们学习的两首诗都收录在金波爷爷的《让太阳长上翅膀》这本书中，书中还有许多充满童真童趣的诗。在这本书中记录了金波爷爷说的这样一句话
齐诵
美好的一天从阅读开始，阅读从诗歌开始。与诗结伴，从诗歌中中感受到更多的爱与美，让我们用朗朗的书声营造一个诗意童年。 愿我们在诗歌中感受生命的美丽，让生命的底色更加鲜艳光华，翰墨飘香
诗歌丰润我们的生命
生命其实也可以是一首诗