[我在长大]教学设计
《品德与生活》二年级下册第五单元第一主题
《我在长大》教学设计
莒南县焕章希望学校 昝金香
教学分析:
《我在长大》是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册的一课。我在设计这堂课时主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。本节课,借助多媒体课件,把课内外知识相融合,全面理解“长大”的含义。学会“感恩”父母、老师和他人。在教学中注重知识的传授与学生技能培养的有机结合。 教学目标:
1.认知目标:全面理解“长大”的含义。
2.情感目标:感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。
3.行为目标:提高体验、收集资料的能力。
教学重难点:
1.全面理解“长大”的含义。
2.感悟长大是一个丰富的过程,学会“感恩”父母、老师和他人。
教学准备:
1.播放儿歌《长大了》,让孩子更好的理解“长大”的含义。
2.课件《成长相册》把儿童从出生到坐、爬、站、立、走及学会各种本领的过程凝聚在一起,充分展现了孩子八、九年的成长历程,让时间定格更直观的让孩子感悟长大是一个丰富的过程。
3. 通过让学生演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》,激发他们对父母更深的爱。
4.通过课件“平平的心愿”,激励学生做生活的有心人,记录自己成长的点点滴滴。 活动过程:
一、课前体验,初步感悟
1、游戏导入---“猜一猜”
出示三张婴儿照片,同学们,你们看这是我们班的三位小朋友,我们数“1、2、3”,让他们自己走出来好吗?
师:大家看,三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢?
没错,我们每个人都和小时候不同了,说明我们成长了,那么今天这节课就让我们一起来回忆一下我们成长的历程吧。(板书课题:我在长大)
二、课中探究,深化感悟
课前老师让同学们回去搜集自己小时候的物品,寻找自己成长的足迹,你们都找到了吗?
1.真是一群能干的孩子,那就让我们赶紧来交流一下吧!
(小组交流活动,教师巡回指导。)
2.汇报。下面我们比比看,哪个小组的方法多,证据更丰富。(红旗评价,发挥学生主动性,积极参与评价活动。)
△不同年龄时的照片比较;
△不同时期鞋子、帽子尺码比较;
△力气、饭量;
师:同学们找到的方法可真多,看着自己长高了、变重了、有力气大了,你们高兴吗?让我们高兴地告诉大家:我在长大!
3.长大是快乐的,长大的时光是美好的。让我们放松一下,听一首儿歌《长大了》。(配乐)
4、我懂事了,进步了
师:成长的过程中一定有许多让我们感到难忘的经历。平平就是个生活的有心人,她把自己成长的点点滴滴做成了《成长相册》,大家想不想欣赏一下?
师:看完《成长相册》你们想说什么?
师:是呀,随着年龄的增长,我们每个人都学到了不少本领,你们想不想向大家展示一下?(先小组交流再个别展示)
师:看来,随着年龄的增长,小朋友们还学到了不少本领呢!老师真为你们感到自豪,你们自豪吗?那就让我们自豪地告诉大家:我在长大!(板书:本领多了)学生跟念:本领多了!
5、亲情体验,深刻感悟自己的成长
师:这么多本领是谁教你们的呀?
生:老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆„„
师:还记得他们是怎么帮助你们的吗?
师:生活中爸爸妈妈是怎样关心我们的?
交流活动——“夸夸自己的父母”。
6、“谈一谈”自己的感受,“做一做”感谢父母的事
师:在成长的过程中有太多的事令我们感动,让我们来听听平平的故事吧!(课件:《昨天,我还不懂事》)
听了故事你们有什么感想?在今后的日子里你们准备怎么做呢?
通过刚才的交流,老师知道了我们在家里都能做个懂事的好孩子,那么在外面我们又该怎样做呢?
师:听到同学们这些感人的话语,老师深深的感到你们懂事了。让我们自信的说:我在长大。(板书:懂事了)
为了我们的健康成长,爸爸妈妈们太辛苦了,下面就让我们用歌声来表达对他们的爱和感谢吧!(齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》)
其实,为了我们的成长,还有很多人付出了关爱,这其中有我们的家人,有我们的老师,还有很多我们并不熟悉的人,我们都应该感谢他们。
三、课后践行,内化感悟
长大后你最想干什么?你有什么愿望?(出示课件《愿望树》)
让我们赶紧拿起手中的笔写在心语卡上吧!同学们谁愿意上了展示一下你们的心语卡?(2-3上台读)快点把它贴在成长树上,你们的心愿一定会实现的。(背景音乐) 你们真是太棒了,让我们再一次自豪地说一声:我懂事了!最后,老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长,将来成为国家的栋梁,做一个对社会有用的人!