语文从我身边轻轻走过

语文从我身边轻轻走过

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我的身边悄然走过。 语文是一位画家。

“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春风的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机。

语文是一位音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”她用轻快的旋律奏响一支农家丰年曲。她用悠扬的琴声，弹奏起夏日的激情；用圆润的歌声，驱散夏日的炎热；用起伏的鸣声烘衬着夏日的豪迈和酣畅，使我思绪飞扬。

语文是一位诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”她用四射的才情吟咏着秋的壮阔，畅谈着秋的蕴藉，谱写着一曲激情荡漾的秋的颂歌。她用激情之火，点燃我的心灯；她用诗画之墨，滋养我的心田。

语文是一位摄影家。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”她用情奇妙思摄下冬的洁白与辽阔，用心灵的眼睛注目冬的壮美与浪漫，她用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。

一年四季，语文相伴。

语文，好比一缕清风，轻抚着我的心海。使我的天空四季常春。

语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻从我身边走过，飘飘然......

我读《西游记》

252班 苏承欣

清风伴月，独倚窗前，手捧《西游记》，感慨万千……

--- 题记

再读《西游记》，不再是因为当初那份浅薄的好奇心，也不是因为倾慕某个人或他人的某项本领，而是为了品味一种人生的苦乐，以升华自己的生命。 取经路上，神通广大的孙悟空总是主角，我总是不由自主的把目光投向他，如磁铁对铁屑的吸引一般。粗看，他与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔；与一切困难敢斗，决不退却低头。是一个光彩夺目的神话英雄。孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，代表了一种正义的力量；细品，陡然发现那是我们纯真的童年幻想的写照，他总是天不怕地不怕，自由自在，无拘无束，充满纯真与顽皮，他和我们一样，看着他，总能勾起我们那金色的童年，回到美好的记忆里。

八戒，便是佛家的隐喻。八戒剃了度，入了佛门，但他却总是横冲直闯，他对事事充满好奇，憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手；他有激情，雄心万丈却屡屡出错；突然觉得这其实便与我们有相类似的地方：怀揣梦想却常与失败相伴。

取经路上，沙悟净似乎总是一个人挑着担子走在最后，他任劳任怨，忠心耿耿，时刻为他人着想，却不说一个“苦”字。他是人到中年时的真实写照，尝遍了生活中的酸甜苦辣，历经无数困难与挫折，迈过无数坎坷，只是踏踏实实，稳稳当当地向前迈进，追求着美好的明天。

唐玄奘，他胸怀天下，心系黎民百姓，心中充满正义，为了求取真经而不惜远行，与徒弟们一起经历九九八十一难；他眼中充满了智慧，每一句话都充满了玄妙，令人深思，不得不称他为智者。但我认为他更是一名老者，经历世事之变，品味生活，欣赏、回味过去，对生命有了深刻的理解，充满了人性的光辉。

《西游记》，演绎的不是取经路上的九九八十一难，而是人的童年、青年、中年、老年的经历，一种对生命的感悟。

人生路上，让我们充满悟空的蓬勃朝气，带着八戒的无畏，携着沙僧的沉稳，怀着唐僧的理智，勇敢向前冲，书写自己的未来！

青春的脚步

267班 高慧敏

青春的脚步，只有走过泥泞的路，才能留下跋涉的痕迹。

------ 题记 我是一株花，一朵“无名花”，但我却从未绽放。

某夜，我在一座荒院的角落，手擎青春之灯，启程远航------

也许，全世界都可以忘记我的存在，我脚下是干枯贫瘠的土地，我在布满苔藓的破墙角生存，两块锈迹斑驳的石砖间夹着的，便是我清楚的知道：我没有梅花的高洁，没有茉莉的淡雅，没有牡丹的华贵，但我有生命，我有青春。 无数次，我那卑微的思想沉浸在斑驳的梦里，打捞理想的月亮，我默默的幻想着，那个在将来一展风姿的我。蓦然，理想的种子便在我的心底埋下，悄悄地成长，踏着青春的脚步，我勇敢地展开梦的翅膀。

平凡的我亲吻着平凡，青春的心拥抱着青春，我努力地向梦想靠拢------

我渴望得到水的滋润，便拼命地深入地下，柔嫩的根在地下的块块岩石间涅槃，但我绝不放弃！高高的石墙遮住束束暖阳，我不甘心身处于阴暗寒冷的墙角，极力地伸长枝条，讨得阳光的欢心。我知道：瀑布，不会抱怨自己曾是一条寂寞的小溪。于是我怀着满腔热情，肆意地挥霍青春。

直到某个黄昏，天犹如顶着一块大石头，忽然沉下来，地上的黄沙开始贴着地面飞舞起来，渐而越来越快，呼呼的风声如一位迷路的孩子无助的呜咽声。龙卷风来了，它就像一个猖狂的窃贼,想要把大自然的一切掠夺而去。我瘦弱的身子开始摇摆,渐渐不受控制，细嫩的腰肢任风的摆布。龙卷风一点也不温柔，我感觉自己进了一个漩涡，逐渐没有知觉，我什么也不知道了------

不知是何时，一阵清脆的鸟鸣声如一涓泉水，抵达我心灵的巢穴，我吃力地睁开双眼，阳光好刺眼，万物又恢复了往日的宁静，我发现自己正趴在冰冷的石砖地上，我试着起来，却浑身无力，或许，我的命运真的太悲惨了！可是真的是这样吗？不，我坚信：我没有输，因为我还有青春。我刹时感到充满了力量，青春的热血在我的胸膛间流淌，我拼尽全力，直起那弯曲的腰！顷刻间，顿感一阵畅快，只有奔跑如风，才能舞动青春的翅膀！

我一天天地成长着。

终于，我开出了一朵淡紫色的小花。

醉人的花香间，我感慨：生活是一串烦恼的念珠，但我们还是要微笑着踏着青春的脚步，把它数完。

偶然间，一位摄影师发现了我，他拿起摄像机，赞叹间，按下了快门。

我嫣然一笑------

教师评语：文章选材独到，笔法灵活，将“青春的脚步”喻作一株无名的花，在经历了冷落与磨练后成就了自我。语言清新，感受真切，让人耳目一新！

岸·流水·奔放

我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲儿，带动我青春、向上的心灵。 我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦。

我悟日出江花红胜火，春来江水绿如蓝那寂静，那祥和，抚着我年轻狂妄的想法，

赋予我冷静的思想。

立于高山，想那奔腾不息的流水，山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛，平原上的水叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿，沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。

赞流水，思历史人物的丰功伟绩，瞧那奔腾不息的黄河孕出的代代天骄，秦始皇统一中国之壮举；唐太宗贞观之治之治之大貌；毛泽东解放中国之雄伟；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的流水的源泉。

叹流水，想端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力的字迹，齐白石的龙游潜水遭虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机，广大深博的中华文化是长江怒吼的赞许，是永不停息的流水的生命的动力。

悟流水，惜流水拍击的坚固岸堤，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴清澈的水，别忘了引水的岸渠。是啊，如果说流水是大地的花瓣，那岸是花瓣下的花蒂。爱流水，别忘了也爱堤岸。

捧起一泓清凉的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地；踏入一条清澈的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔腾中孕育的生机。

拥抱一条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。

是呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之光，流水是生命广阔的平原；水是生命之光，流水是生命火红的太阳。

回首，感叹历史长河；远眺望见未来之河川。未来不是梦，因为奔涌的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的天地！

为流水的奔放喝彩，为青春的未来喝彩！

跟美丽捉迷藏

路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味 心绪低落，很少因为发现美丽而感动和欣喜 美 是否与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静的等待我，去把她找寻？

美，在转身处。

若说人生是一场旅途，你我便是其中

行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标奔去，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路。

身后，有熏梅染柳没些的东风，有被细雨打得沙沙响的梧桐，有盈满西楼的月和南回的燕子，有开满千树万树的梨花雪

都是轻易就被遗忘了的美好，再转身处，遥遥相望。

美，你在凝眸处。

当你端端凝视一朵盛开的牡丹，当你静静眺望斑斓壮阔的海洋，当你细细观察路上的匆匆行人，你会发现表面或在内心的美，但凡细看，就看得到。

雨果说：孩子的眼睛里永远都是天堂。我想，美之所在，应该是淡去一切浮躁纷扰的明净：孩子目所能及的都是美的，因为孩子的目光里只有新奇和单纯，以这种如水晶如溪水般透彻的目光看世界，凝目处 便是美。

美，在你我身边。

来来回回，反反复复，我依旧不能满足于自己的寻觅所得。

美，她该是如何沉静而聪明的女子？

也许她就躲在夜晚送来牛奶的妈妈身上，躲在你帮忙倒垃圾后对门奶奶的笑容里，躲在行道树初绽的新芽里，躲在飞驰的自行车后座上，躲在此刻我疾书的笔下

原来，美一直在我们身边。在那些显而易见的角落里，美，也许正偷偷嘲笑我们的粗心大意呢

我要高声呼唤____美，我找到你了。

考试偶得

朔城区第二中学252班 苏承欣

一场突如其来的英语考试令我们措手不及。

铃声刚过，我们便不由自主地安静下来，等待老师的到来。“咯噔，咯噔”，几声清脆的脚步声传入我们的耳中，只见薛老师迈着矫健的步伐跨上了讲台。她面带笑容，手中拿着一厚沓试卷，平静地对我们说：“今天我们测验，看看你们的水平怎样。”班里立刻炸开了锅，同学们都在七嘴八舌地讨论着，看来每个人都没有做好充足的准备。

卷子发下来了，先浏览了一下试卷，我的视线像是被烘干了似的，空洞虚无。尽力使自己放松下来。我集中注意盯着试卷上的题目，尽力从我的“题库”中搜索着答案。还好，这些选择题做起来得心应手。突然，我遇到了拦路虎——根据首字母填空。我一下子僵在了座位上，我的心像沉在了深海，无法跳动，呼吸也似乎变得异常困难。我抬头望了望老师，与老师的目光相对，此刻我感到了老师对我的鼓励与期望，我立刻振奋起来，重新把目光聚焦到了试卷上。走一步，再走一步„„

我尽最大努力完成了试卷，同学们也陆续交卷了，“咯噔，咯噔”，熟悉的

脚步声再次响起，望着老师离去的背影，我陷入了沉思：一座山，唯有经历考验，才会山花烂漫、山风拂面；一条河，唯有经历考验，才会沉鳞竞跃、流水有情；一个人，唯有经历考验，才会充满斗志、走向成功。

点评：一个有悟性的人，总能从生活的点滴中顿悟出人生的哲理。小作者描写细腻，善于心理刻画，感受颇深。

指导教师：李俊英

倾听历史的声音

朔州市朔城区第二中学 267班刘梓瑶

时光沉淀了诗意，岁月剪辑了历史，清风吹散了遐思，雨水冲刷了风尘。在千年的轮回与变迁中，才等来了历史的邂逅。

——题记

皓月当空中，我独坐一隅，捧一盏香茗，翻一册美文，轻叩历史的大门，倾听历史的声音。

屈原梦

“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”忧怨的歌声饱含无奈与不甘，屈公，是你乎？两千年前的纵身一跃，让汨罗江成为你的精神写照，从此，史册上载入一个不屈的灵魂——屈原。

雨夜，我独啜清茶，捧一本书页泛黄的古卷，走进你，品读你那坎坷的人生。曾闻楚怀王不善听谏言，昏庸无能，屈公，你明知如此，又何必再三涉险，官场黑暗，你为何要深陷其中？有道是：荷一锄头，清风明月，不也逍遥自在？屈公，你糊涂啊，力挽狂澜，既已无用，又何必执着于那雄心壮志？

或许，我不懂，你的眼中只有濒亡的国都和那满腔的爱国情；或许，你的死只是一种明鉴与解脱，但你可知，你的理想与人格曾激励过多少有志之士？

汨罗江畔，芳草萋萋，凉风习习。澄明空明的水深不可测。蓦地，有一老者峨冠薄带，长须髯髯，长吟：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”深沉的声音回荡在苍穹------

噢，这个“我独清，我独醉”的屈原梦，似淙淙碧溪，若盈盈月光，促我思！ 历史，是诗意的化身，禅思的写照。用一颗明净地心感受历史的脉络，倾听历史的声音，在这反反复复的轮回与变迁中，测量生命的深度。

易安情

年少的我，怀揣着一个琼瑶般的梦。多少次“寻寻觅觅”“蓦然回首”的渴望，多少次“冷冷清清”“古道西风”的惆怅。待梦醒时，却只有被泪水打湿的枕巾，时光荏苒，我终于在烟雨朦胧的宋朝找到了你。

初识易安，她出生于书香门第，饱读诗书，才情满怀。也曾有过“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”的娇羞。她那一阙阙清秀委婉、自然靓丽的词，让我在多少个夜晚辗转反侧。后来，她有了一段真挚幸福的爱情，没有山盟海誓，但却刻骨铭心、安逸闲适。曾记那个黄昏，落日的余晖拂在波光粼粼的湖面上，远远地传来一阵船桨击水声，荷塘边几只沙鸥扑棱棱地飞了起来，忽忆起易安的“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”亭台、薄暮、碧湖，吾醉矣！

再读易安，是在连绵的战火中，在无数个漫漫长夜，她只有苦等，在等待中任时光恣意流淌。又是重阳佳节，薄雾浓云笼罩着淡淡的哀愁，她将无边的思念遥寄太学读书的丈夫。黄昏，她在赏菊的东篱独自饮酒。漫山秋菊，花团锦簇，只是那漫天的愁绪压得她喘不过气来，怎会有如此闲情逸致?深夜，纱帐玉枕里清冷孤寂，她提笔写下“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这份“剪不断，理还乱”的易安情，若萧萧疏雨，似醺醺梅影，令我醉！

夜深了，一轮皎洁明净的月光穿过窗前婆娑的柳条，在庭院里留下一簇簇斑驳的柳影，我陷入了沉思------

教师点评:小作者截取了两个镜头，主题、形式和内容完美融合，语言借古说今，情感独特而深刻，哲思妙语，读来发人深省，启人心智。

与你为邻最快乐

朔城区二中初三 267班 高慧敏

夜，静静的，在无尽的夜幕中，一轮素月挥洒着柔和的光芒。一缕月光轻轻地透过斑驳的树影，穿过窗户，泻在书桌上。我静静地独处一隅，品闻香茗，抬头间，看到邻桌的你——《唐诗三百首》，不觉再度陶醉。

山水之气

皎洁娇美的圆月在松枝间穿拂，如水的山间软泥上缥缈着点点精巧的光斑，如碎碎的宝石镶嵌在大山的锦锻上，自然而不虚浮，淳朴而不媚俗。矗立泰山一角，杜甫豪情满怀赞美感慨：“会当凌绝顶，一览众山小”。一泓清泉静静地流淌，柔柔地穿梭在林间，不时地撞击在石壁上，蜿蜒成圈圈涟漪，缓缓地荡漾开来。漫步西湖岸边，一抺明媚而不强烈的初夏日光漫撒在波光粼粼的湖面上。有杨万里“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”美好吟颂。一字一句，在溪畔的静夜中氤氲成心中浅淡的思绪。独处青山绿水中，捧你于掌心间，与你为邻，让我徜徉于如此温柔的山水之气，心感快乐至极，美哉！

风月之韵

当夜阑人静鸟啼时，朦胧素月在轻云之间飘浮，万物都孕育着生命的希望。初春之夜，一缕缕清新温和的风飘荡着，犹如春姑娘的手，轻柔地抚摸着万物，似乎要点燃春的希望。惬意之中，有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感慨。而在这美好之夜，明亮的圆月倒映在水中，李白触景生情，写下了“举杯邀明月，对影成三人”的千古佳句。月依旧静静地散发着光芒，泻在他的心里，却无法抚平他的寂寞和孤傲。独坐月下，与你为邻，让我感悟如此悱恻的风月之韵，妙哉！

云天之歌

蔚蓝的天空下，鸟儿卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的歌谣，路边的小野花似乎都在向着阳光点头微笑，小草在风的带领下忽而前进，忽而后退，好像是操场上驰骋的运动健儿，潇洒自如。李白获得赦免的消息后欣喜若狂，天空的云彩在他的眼里变得更加洁白无暇，美丽无比，于是诗性大发，写下了“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗句。但走进那黑夜无尽的苍穹，面对明月，更有防守边疆的战士，此时此刻，思乡情难忍，只能举头望月，心中默默向家人送去祝福。一股凉风吹过，道出“明月出天山，苍茫云海间”的乡书情愁，捧一杯菊花茶，与你为邻，让我感悟如此美好的云天之歌，霎时心花怒放，壮哉！

我读《唐诗三百首》，我看人生三千景，我悟世间五千情，与你为邻，我最快乐！

点评：小作者构思新颖，另辟蹊径，巧妙地截取了三个不同的画面，多次引用化用诗句，将山的美，月的妙，云的壮一一展现，使文章的形式和内容完美融合，语言满蕴着诗歌的芬芳，沁人心脾，耐人寻味。

指导老师：任

晓琳

经济

第10课 经济重心的南移

一、南方农业的发展

1、江南农业发展的表现：

（1）农作物品种的引进（占城稻）

（2）以水稻为主的粮食产量的大幅提高（“苏湖熟、天下足”）

（3）茶叶、棉花等经济作物种植的推广（棉花：从两广、福建到长江流域）

2、江南农业迅速发展的原因？

（1）经济因素：大量中原人口的南迁，增加了南方的劳动力，带来了先进的技术和生产经验；

（2）自然因素：宋代南北气候变冷，南方相对适宜农作物的生长；南方自然条件保持较好。

（3）政治因素：南方战乱较少，为经济发展提供较为稳定的社会环境。

二、南方手工业的兴旺

1、丝织业水平的提高（蜀地丝织业“号为冠天下”）

2、棉织业的兴起（海南岛发展到东南沿海）

3、制瓷业的成就（哥窑的冰裂纹瓷器；瓷都：景德镇）

4、造船业的发展（宋朝的造船业成当时世界首位；广州、泉州造船业发达）

三、南方商业的繁荣

1、南方商业都市的发展（商业都市：开封、杭州）

杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了北宋时的开封。

2、海外贸易的发展

（1）闻名世界的大商港：广州、泉州；

（2）中国商船近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸；

（2）市舶司的设立（管理海外贸易的机构）

3、货币制度的变化（四川出现世界上最早的纸币：交子）

第11课 万千气象的宋代社会风貌

一、衣食住行等习俗的变化

衣：宋初崇尚节俭；劳动者多穿小袖狭身的短衣；妇女缠足的陋习逐渐传开。 食：北方以面食为主，南方以稻米为主；北宋肉食以羊肉为多，南宋吃鱼多； 住：茅屋、瓦房、宅第。

行：牛车，驴车；乘轿，骑驴骡。

二、热闹的瓦子和欢乐的节日

1、瓦子：娱乐兼营商业的场所。

2、节日：春节、元宵、端午节、中秋节。

第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”

一、明清经济的发展

1、从国外引进的农产品

玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵

2、棉纺织业从南方推向北方

3、丝织业的发展

（1）丝织业中心：苏州、南京

（2）丝织业的规模：南京的丝织业到清代已拥有三万多台织机。

4、制瓷业中心：景德镇

5、商品经济空前活跃

（1）全国性的商贸城市：北京、南京

（2）明清的商人以山西的晋商和皖南的徽商最为著名。

二、资本主义萌芽的出现

“机户出资，机工出力”最早出现在苏州、松江等地的纺织业中。机户是早期的资本家，机工是早期的雇佣工人。他们之间这种雇佣与被雇佣的关系，是一种资本主义性质的生产关系。

三、“闭关锁国”的政策

1、清朝统治者实行“闭关锁国”政策的原因：

（1）坚持以农为本的传统观念，为压抑、限制民间工商业的发展

（2）认为天朝物产丰富，无需同外国进行经济交流

（3）为抵制国家的领土主权受西方殖民者的侵犯

（4）害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。

2、“闭关锁国”的措施：

（1）清初的禁海政策：将沿海居民内迁数十里，不许擅自出海贸易。

（2）清朝统一后的严格限制对外贸易

前阶段：开放四个港口，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制

后阶段：只开广州作为对外通商口岸，规定由政府特许的“广州十三行”统一经营管理贸易。

3、“闭关锁国”的影响

（1）对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。

（2）限制了对外贸易和航海事业的发展；

（3）限制中外文化交流，妨碍了中国掌握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍了。

民族关系

第5课 “和同为一家“

一、松赞干布和文成公主

1、吐蕃的风俗习惯

①生活的地区：青藏高原一带。

②生产：游牧为业，有的以农耕为生。

③崇尚战功，以战死为荣。

2、文成公主入吐蕃

文成公主与松赞干布和亲有什么意义？

①维护了和平，增强了友谊

②密切了双方经济文化交流

3、金城公主入吐蕃

第6课

对外友好往来

一、对外友好往来

主要的对外友好往来城市：长安、洛阳、广州、扬州。

二、唐朝与日本的友好往来

1、鉴真东渡

2、唐朝文化对日本的影响：政治制度、文字、建筑、钱币、习俗等。

二、玄奘西游

目的地：天竺（古印度）

成就：《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛和我国新疆地区的历史和佛学的重要典籍。

第16课 中外的交往与冲突

一、郑和下西洋

（1）明朝前期国力的强盛；

（2）指南针的广泛使用；

（3）郑和个人气概和勇于探索的精神；

（4）明朝造船技术的发达。

3、郑和下西洋的目的——加强与海外的联系。

4、郑和下西洋的意义：促进了中国和亚非各国的经济交流和友好关系。

二、戚继光抗倭

倭寇：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。

1、倭寇骚扰中国沿海

2、戚继光抗倭

戚继光抗倭为什么能够取得成功？

（1）戚继光进行的抗倭斗争是反抗外来侵略的正义事业，得到广大人民的支持。

（2）戚继光率领的戚家军作战勇敢，纪律严明。

三、葡萄牙攫取在澳门的居住权

1、16世纪欧洲殖民者开始侵略活动；

2、1533年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；

3、1557年后，长期居住，但澳门主权属中国；

4、1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权。

第18课 收复台湾和抗击沙俄

一、郑成功收复台湾

1、荷兰殖民者侵占我国台湾（1624年）

2、郑成功收复台湾（1662年）

3、清朝设置台湾府（1684年）

二、雅克萨之战

1、沙俄侵占雅克萨和尼布楚

2、雅克萨之战

3、中俄《尼布楚条约》（1689年）

（1）《尼布楚条约》是中俄平等协商的基础上签订的第一个边界条约；

（2）意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库叶岛在内的广大地区，都是中国的领土。

第19课 统一多民族国家的巩固

一、加强对西藏的管辖

1、确立册封达赖、班禅的制度

（1）顺治帝赐予五世达赖“达赖喇嘛”的封号；

（2）康熙帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。

（3）以后历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。

2、设置驻藏大臣（雍正时）

二、粉碎大、小和卓的叛乱

1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期）

2、设置伊犁将军（乾隆时期）

伊犁将军：管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。

三、土尔扈特重返祖国

1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）

2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年）

文化的发展

第7、8课 辉煌灿烂的隋唐文化

一、高超的建筑水平 1、赵州桥

设计者：隋朝李春

赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。 2、唐长安城是当时世界上最大的城市。 二、雕版印刷术的发明

1、隋唐时期，已发明雕版印刷术 2、《金刚经》

世界上现存最早的，标有确切日期的雕刻印刷品。

四、灿烂夺目的书法和绘画

世界上最大的艺术宝库之一。 六、盛大欢腾的乐舞

著名的歌舞大曲有歌颂唐太宗的《秦王破阵乐》、唐太宗参与编创的《霓裳羽衣曲》。

第13、14课灿烂的宋元文化 一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用 1、活字印刷术的发明

（1）隋唐时期，我国人民发明了雕版印刷术； （2）北宋时，毕升发明活字印刷术；

（3）15世纪，欧洲出现活字印刷术，比中国晚约四百年。 2、指南针的应用

（1）战国时期，制成世界上最早的指南仪器——司南； （2）北宋，指南针开始用于航海事业； （3）南宋，指南针广泛用于航海事业； （4）指南针由阿拉伯人传到欧洲。 3、火药的应用

（1）唐朝中期，已有火药配方的记载， （2）唐朝末年，火药开始用于军事上，

（3）宋元，火药武器广泛用于战争，

（4）13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。 二、史学成就

《资治通鉴》——“鉴于往事，有资于治道。”

（1）由杂剧和散曲组成。

（2）最优秀的剧作家：关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。 5、绘画

（1）宋代绘画，突出表现在：山水画、花鸟画和风俗画的创作中。 （2）李公麟，人称“宋画第一”。

（3）张择端的《清明上河图》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光。 （4）赵孟頫的画，人称“神品” 6、书法

宋四家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

第

21、22课 时代特点鲜明的明清文化 一、雄伟的北京紫禁城和明长城 1、明北京城

2、明长城：东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里。

1、明朝后期最负成名的戏剧家：汤显祖，其代表作为《牡丹亭》。

2、京剧的形成：在徽剧、汉调的基础上，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成。 五、书画的成就 1、书法：

董其昌：兼有“颜骨赵姿”之美。 2、绘画

山水、花鸟画居统治地位。 徐渭：善于泼墨 “扬州八怪”

政治

第1课 繁盛一时的隋朝 一、南北重归统一

1、隋朝的建立 时间：581年 建立者：隋文帝杨坚 都城：长安 2、隋朝的统一 时间：589年 二、“开皇之治” 隋文帝的统治措施：

①改革制度 ②发展生产 ③注重吏治

隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 三、隋朝大运河

1、以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里。 2、开凿的目的：① 加强南北交通 ② 巩固隋朝对全国的统治。 3、意义：大大促进了南北的经济交流。

第2课 “贞观之治”

一、唐朝的建立

时间：618年 开国皇帝：唐高祖李渊 都城：长安 二、贞观之治

1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量； 2、注重发展生产，减轻人民负担； 3、崇尚节俭；

4、任用贤才、虚心纳谏。

唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。 三、女皇帝武则天

武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

历史上称武则天的统治为“政启开元，治宏贞观”

第3课 开元盛世

一、开元之治

唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（姚崇） （2）重视吏治 （3）崇尚节俭 二、盛世经济的繁荣 1、农业

（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培 （2）茶叶生产的发展

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。 （3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车 2、手工业 （1）丝织业

（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 3、商业

（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

（2）唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

第4课 科举制的创立

1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 2、促进了教育事业的发展。 3、促进了文学艺术的发展。

第9课 民族政权并立的时代

一、北宋的建立

（1）北宋的建立：960年 赵匡胤 陈桥兵变

（2）杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权，加强中央集权。 2、北宋与辽的和战

宋真宗时，辽宋澶渊之盟：辽撤兵，宋朝给辽岁币。 二、金与南宋的对峙 1、岳飞抗金

2、南宋向金称臣，并给金岁币；双方以淮河至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

第12课 蒙古的兴起和元朝的建立

一、“一代天骄”统一蒙古 1、马背上的民族——蒙古 2、一代天骄——成吉思汗

1206年，蒙古贵族推举铁木真为大汗，尊称成吉思汗，蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面，实现了统一。 二、忽必烈建立元朝 1、元朝的建立

时间：1271年 都城：大都 开国皇帝：元世祖忽必烈 2、元朝灭南宋和文天祥抗元 三、元朝的政治与经济

1、元世祖恢复和发展农业的主要措施 2、频繁的中外往来

元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。

5、行省制度的建立 ：蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。中央：中书省、

四、民族融合的发展 回族形成

第15课 明朝君权的加强

一、明朝的建立

时间：1368年 都城：应天 开国皇帝：明太祖朱元璋 1368年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。 二、明太祖加强君权的措施

1、改革行政机构，加强君主权力

在地方：废除行中书省，设立直属中央的三司；

承宣布政使司（布政司）——掌民政

提刑按察使司（按察司）——掌刑狱 都指挥使司（都司）——掌军政

在中央：废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。 2、特务统治

锦衣卫成立于洪武年间，由皇帝亲自主持，负责保卫皇帝安全，侦缉官员和百姓言行，不受法律约束，可直接实行缉捕。 3、八股取士

命题范围：四书五经。

答题要求：根据指定的观点答卷，不能有个人见解。 文体：“八股文”。

三、靖难之役和迁都北京 1、明太祖的分封藩王 2、建文帝削藩 3、靖难之役

4、明成祖强化君权

（1）1421年，迁都北京，加强中央对北方的控制； （2）削藩政策；

（3）增设特务机构——东厂。

第17课 君主集权的强化

一、满洲的兴起和清朝的建立 1、满洲的兴起

（1）明朝前期，女真属奴儿干都司管辖 （2）努尔哈赤建立后金（1616年） 2、清朝的建立

建立时间：1636年 开国皇帝：清太宗皇太极 都城：盛京 2、 山海关大战和清军入关

1、设立军机处

（1）雍正帝时设立 2、文字狱

文字狱：康熙、雍正、乾隆三朝，从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。 目的：从思想领域严密控制知识分子。 危害：（1）造成社会恐怖，摧残了人才

（2）使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。