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    与《话题作文打动人心的作文》相关的范文

  • 03-20 中学生"创意"作文之我见
  • 中学生"创意"作文之我见 教育部新颁布的>(以下简称"新课标")把学生的写作训练提到新的高度,并且特别强调了要"有创意的表达" .指出教师要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"."对有创意的表达应予鼓励".新课标讲的"有创意的表 ...

  • 01-16 [我的长生果]教学设计
  • 学习目标 1.认识12个生字. 2.有感情地朗读课文.把握主要内容,体会作者悟出的道理. 3.学习一些读书和习作的方法. 4.让每一个学生在能过合作学习.汇报展示.课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学兴趣和学习能力. 5.通过学习,逐步感受祖国优秀文化的美. 学习重.难点:读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会"长生果"的寓意,并学习作者的读写方法. 学 ...

  • 06-20 "雨的诉说"话题作文范文(10篇)
  • 作文以"雨的诉说"为话题,自选题目 小时候,住在瓦屋下,每当下雨,便能听到淅淅沥沥.凄凄然然的雨声.长大了,住在钢筋混凝土的森林中,听不到雨声凄然,似乎生活缺了不少的灵气,缺了能让人感动的至柔至弱的东西,心在慢慢地沙化. 于是就怀念起那瓦屋雨声. 雨是柔弱的,是世界上最轻灵的东西,敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房.而瓦屋则不同,雨滴在上面,叮叮当当的,立即发出悦耳的声音.身在小屋的 ...

  • 08-09 话题作文描写春天的作文450字
  • 话题作文 描写春天的作文450字 描写春天的作文450字一:春天(460字) 春天既像一位诡秘的魔术师,又像一位心灵手巧的画家,把春天描绘的如此绚丽多彩. 牛毛细雨飘飘洒洒地下着,让如饥似渴的大地贪婪地吮吸你,拥抱你.原本枯黄的草地变的生机勃勃.富有诗意,嫩绿的小脑袋害羞地探出头,像给大地镀上一层绿色的地毯.学校教学楼边的那棵杉树,光秃秃的,犹如一把利剑,昂首升腾,直指云霄.春天的到来使它长出翠绿 ...

  • 12-22 感动话题作文
  • 感动话题作文 感动话题作文(一) 在生命中总会有些美好的事物会悄然出现,来点缀你平淡如水的人生,那便是――感动! 感动,是一种难以言喻的情愫,它只能靠我们用心去体味.经常的,我被一些人或物所感动:当我看到 即将出壳的雏鹰,奋力向外挣扎的时候:当久违的朋友伸出友谊之手,与我紧紧拥抱的时候„„尽管这 些是那么的普通.然而,它们却已深深地打动了我那颗易感动的心. 走在林荫路中,是棵棵花草点缀着你的路:走 ...

  • 11-24 快乐写作--记叙文
  • 神州教育 快乐写作--记叙文 康洪美 济南历城第一中学 一.研究背景 山东高考英语从2008年至今,连续七年都在考查书信类文体,因此,在平常的作文训练或阶段性检测中,多以此类文体写作为主.纵观近三年的全国高考英语作文中,记叙文越来越受到关注(2011年1篇:2012年3篇:2013年记叙文有5篇),且每年呈上升趋势.我们在注重对书信类作文训练的同时,也不能忽视对记叙文写作的训练. 二.记叙文写作中 ...

  • 08-01 我的长生果教学反思2篇
  • 我的长生果教学反思 <我的长生果>教学反思1 <我的长生果>是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,很多词语要让学生联系上下文自己去理解.因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终. 本节课,我没有讲的太多,词语没用我去解释,让学生联系上下 ...

  • 01-04 精彩作文简评
  • 1. 小作者观察入微,语言清新流畅,层次井然有序,结尾议论抒 情点题,写出妈妈爱的回报,升华中心,余味无穷. 2. 整篇文章朴实无华,不做作,不奢华,只有考生的真情流露, 字里行间流露着母亲对子女的爱,鲜明的对比手法运用恰到好处,进而表达 出母爱的无私伟大,结尾开化主题,突出女儿对母亲的感恩. 3. 字里行间涌动的那份情深深打动着读者,恰当的环境渲染,传 神的细节刻画,神态描写,无不见证了小作者对 ...

  • 09-22 语文议论文思维导图
  • 思维导图在高中语文作文教学中的应用 关凤花 一.课题的提出 (一)理论依据 思维导图将思维可视化,从而清晰再现学习者的思维过程,便于梳理.审视.修改.补充.完善.这一特点正符合高中生作文学习从起步到升级的渐进过程. 思维导图的发散思维,深度思维的理念为作文教学提供了一个学习坐标. (二)实践依据 作文是高考语文的重头戏 ,分值为60分.作文又是学生综合能力的体现,因此无论是在考试还是在平时的语文学 ...