[9寓言两则] (3000字)
第三单元 怎样看问题 想问题
《9 寓言两则》
教学目标:
1.理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。
2.理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。
教学过程:
一、故事导入:
1、大家都听过《狐假虎威》《画蛇添足》的故事吗?谁能讲讲?
生讲故事
师在学生讲完后问:这个故事想要告诉我们什么道理吗?
生:《狐假虎威》——用来比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。
《画蛇添足》——形容做多余的事,不能锦上添花反而弄巧成拙。
师:这两个故事都是通过一个短小、简单、虚构的故事,告诉我们一个道理。这样的故事,就是寓言。今天,我们就来学习几则寓言故事。
板书:寓言
师:“寓”可以通过哪个熟字换偏旁得来?
生:“遇见”的“遇”。
师:注意下面是竖、提、点,不是撇折点。
2、刚才同学们讲的《狐假虎威》《画蛇添足》都是出自《战国策》,它是战国时代历史资料的整理。在史传文学中,《战国策》寓言最多,完整的寓言有三四十篇。其中,最为著名的寓言故事有《亡羊补牢》《南辕北辙》《画蛇添足》《狐假虎威》等。今天,我们就来学习《亡羊补牢》《南辕北辙》。
二、学习《亡羊补牢》
板书:亡羊补牢
1、解题
师:通过预习,大家都知道亡羊补牢是个什么样的故事,那题目中这四个字分别是什么意思呢?肯定难不倒大家。
生:亡——丢失,少了 补——修补 牢——羊圈
师:那么题目的意思就是?
生:丢了羊后,就把羊圈修好。
师:这个人因为什么丢了羊?丢了羊后,是接着把羊圈修好的吗?答案大家肯定都知道,下面请小组合作朗读这个故事,再讨论,这个故事想要告诉我们什么道理呢?
2、小组交流
3、小组展示朗读。
指导朗读:讲故事的语气,街坊劝告的语气,养羊人不在乎的语气。
全班分角色朗读。
4、说明的道理:
生:别人的劝告一定要听。
师:一般寓言的道理都蕴含在最后,大家读读最后一段,看看到底这个故事告诉我们什么。
自读最后一段
生:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。
师:你从哪些词语中知道他知错就改的?
生:很后悔,不该不接受,现在修还不晚,赶快
师:从哪些词语总知道知错就改不算晚的?
生:再也没丢过。
师:是啊,一个人有了错,知道错后再改,就不算晚。所以,《战国策》原文中“亡羊补牢”后面还有四个字,即“未为迟也”。(板书:未为迟也)
齐读最后一段。
三、学习《南辕北辙》
板书:南辕北辙
1、小组合作读课文,交流,解题,理解词语
师:这则寓言里有一些词语,是我们读懂课文的一个障碍。
出示词语:南辕北辙 把式 盘缠
师:小组先通过合作朗读,交流,理解这几个词语的意思,最后表演这个故事。
2、小组合作。
3
的痕迹。
4
了楚国。
、小组展示朗读。 理解词语:把式——技术本领 好把式——技术好,驾车本领高 盘缠——钱,路费 “辕”是古代车马前面的两根车杠;“辙”是车轮走过之后,路面压成、小组表演故事。 师问学生:你想对那个楚国人说什么? 生:楚国在南边,你却硬要往北走,你是永远走不到的。 你的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,走得越远,就越到不
齐读最后一段。
5、小组讨论,这则寓言告诉我们什么?
6、全班交流:比喻行动和目的正好相反。无论做什么事,都要首先看准方向。
四、小组合作学习《蚂蚁和蝈蝈》《狮子和熊》《野猪和狐狸》
1、介绍《伊索寓言》
师:《亡羊补牢》《南辕北辙》都是我们中国耳熟能详的寓言故事,你知道世界上最早的寓言故事集吗?
生:《伊索寓言》
师:很多同学都读过这本书,谁能说说你印象最深的是那些寓言故事?这个故事告诉了我
们什么道理?
生:《龟兔赛跑》——虚心使人进步,骄傲使人落后。 要踏踏实实地做事情,才会取得成功。
《农夫和蛇》——做人一定要分清善恶,只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽,他们的本性也是不会改变的。
《狐狸和葡萄》——比喻有些人无能为力,做不成事,就借口说时机未成熟。
师总结:《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时,《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
2、自学丛书中《伊索寓言》的小故事
师:丛书中有三个选自《伊索寓言》的小故事,分别是《蚂蚁和蝈蝈》《狮子和熊》《野猪和狐狸》。以小组为单位,读一读这三个故事中的其中之一,并说说告诉我们什么道理。
3、小组展示
《蚂蚁和蝈蝈》——只有辛勤劳动, 才能换来幸福的生活。
《狮子和熊》——双方相争让第三者得了利。
《野猪和狐狸》——人们应当未雨绸缪,防患于未然。凡事都要提前做好准备。
五、推荐阅读
丛书里有很多寓言故事,有中国的,也有外国的,也有续写寓言故事的,大家课下可以读一读,有兴趣的同学,也可以续写一个寓言故事。
玛·阿希·季诺夫人生活于12-13世纪的法国。她受《伊索寓言》的影响,根据当时流传于法国的民间寓言故事,编写了《列那狐的故事》。