平面动画说课稿
《平面动画》课程说课稿 粮食工程系 孙玉秀
各位专家领导老师你们好，我是粮食工程系教师孙玉秀，今天我说课的课程是《平面动画》下面我主要从课程性质与作用、课程设计理念与思路、教学内选取与组织与安排、教学模式与方法等五个方面介绍一下本课程的整体设计，最后以一个教学单元为例结合具体教学过程介绍一下教学思路及方法
一、课程性质与任务
《平面动画》是电脑艺术设计专业的一门专业基础课，开设于第四学期。它是为适应电脑艺术设计相关岗位要求而开设的，是后继课程《网页设计》、《三维动画》等相关专业核心课程的基础。
通过本课程的学习，使学生能运用平面动画软件flash设计平面动画，进一步提高学生的设计与创作能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
● 掌握flash动画的基本知识
● 灵活运用flash动画的各种工具设计与创建平面动画 ● 培养对新知识的学习能力与创新能力、团队协作能力 二、课程设计理念与思路 １、学情分析
◆ 前期学习了《色彩》、《电脑美术设计软件应用》、《版面设计》
等课程，学生具备了一定的色彩搭配能力、矢量图绘制及位图处理能力、版面布局能力、创作表现能力，为本课程的学习奠定了良好的基础。
◆ 好奇心强，喜欢实践，具有对新知识的渴求。 ◆ 主动学习能力差、逻辑思维较差，英语底子薄
２、课程设计理念与思路
根据学生特点、岗位需求及本课程的特点，在课程设计上突出“实践”，充分利用现代实训设备，实行“教、学、做”一体化。
三、教学内容的选取与组织 １、教材的选用
选择一本好的教材,相当于请了一个好的助教.遵循课程设计理念，教材应该通俗易懂、深入浅出，逻辑性强，注重实例操作。我们采用了“文东”主编，国家十一五高职高专计算机应用型规划教材《Ｆlash CS3动画设计基础与实训项目》。该教材的特点：“基础知识+上机实训+项目实训+课程设计”，具有理论“够用”突出实践的特点。内容通俗而实用，很适合高职学生。
2、其它学习资源
我们还参考了《Flash动画特效与制作100例》、《flash绘图宝典》、《flash动漫创作技法》等书籍并参考网络资源如：“闪吧”、“硅谷动力的网络学院”、“素材CNN”等为学生提供更为广泛的学习平台。
3、教学条件要求
教、学、做一体机房；Flash CS4软件、网络资源、QQ等 ４、教学内容的选取与组织
本课程共计72学时，其中理论24学时，实践48学时。理论与实践课时比例达到1:2。
教学内容共分成五大部分：基本知识的应用、基本动画制作、动画脚本语言、组件的应用、综合实训。其中基本动画制作为本课重点。
根据岗位需求、学习目标、学生特点等对教学内容进行了有效整合，将五大部分分解为13个具体项目，加强了基本动画应用和综合实训部分，对动画脚本语言部分做了删减。
５、考核要求
改变传统重理论轻实践的考核方式，采用以实践为主。平时加期末：平时包括：出勤、上课提问、上机实践。期末包括：期末大作业+上机考试。
四、教学方法与手段 1、探究式教学法
以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于学生思维能力的培养。首先创设一定的问题情境提出问题，然后让学生对问题进行分析与解释，再通过讲解与实践解决问题，最后总结。
2、以学生为中心，教、学、做一体的教学方法
学生是学习的主体，教学重心从教师移向学生，重视学生的参与。根据教学需要合理的设计“教”与“学”的活动。本课程一改以教为主的教学模式，教师边讲边操作演示，学生观摩与操作结合，教与学双向交流，大大增加了学生的自主上机时间，教师从“指挥”转变为“指导”，学生变“要我学”为“我要学”。 3.案例与任务结合式教学方法：
以案例引入并带动整个课程的教学，通过不同案例的设计与讲解，加深对知识的理解，启发学生思考与发挥。同时给出相应的任务，在完成任务的过程中，夯实相关知识，培养学生的创新能力。
五、教学单元设计
教学单元：简单动画制作
● 引入动画案例：
● 让学生思考、讨论并提问：在这个案例中哪一部分可以利用所学知识完成，
哪些不能
● 结合本案例教师讲解新知识要点，演示本案例制作过程 ● 学生练习本案例
● 教师总结新知识要点及操作注意事项 ● 给出课后练习“任务”并提出要求。