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作者：clk 文章来源：本站原创 点击数：3861 更新时间：2009-12-15 16:33:04

学规范,强师德,树形象

做社会和人民满意的教师

----在全市教师职业道德建设工作动员会上的讲话

市教育局局长 刘正田

（二〇〇九年十二月十日）

同志们:

近一段时间以来,教师职业道德建设工作又一次成了人们热议的话题。胡锦涛总书记、温家宝总理分别于八、九月间发表重要讲话，谈到师德师风建设问题；国家教育部08年修订下发了新的《中小学教师职业道德规范》；日前，省教育厅印发了《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》和《学规范，强师德，树形象中小学师德主题教育活动指导方案》；市教育局经过充分酝酿，在广泛征求意见的基础上，出台了《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》和《实施细则》、《实施方案》；报纸、杂志、广播、电视，特别是网络，对师德建设更是一直予以密切关注。所有这一切，都充分说明了教师职业道德建设的极端重要性。今天，我们在这里召开全市教师职业道德建设和全市“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动

工作动员大会，全面部署加强和改进全市教师职业道德建设工作，其根本目的就是要认真学习领会有关文件精神，深刻反思和检查全市师德师风建设存在的突出问题，深入理解中小学教师职业道德规范的内涵，着力强化师德建设力度，真正树立教育良好形象，使全市师德师风得到根本的转变。

下面，就进一步加强和改进全市教师职业道德建设和全市“学规范，强师德，树形象中小学师德主题教育活动”工作，我谈几点意见。

一、要充分认识新时期加强和改进中小学师德建设的重要性和紧迫性。

教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。从大处讲，教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是实现天长教育现代化，全面推进教育教学改革、进行素质教育的具体承担者，是实施“科教兴市”战略的关键力量；从小处讲，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是学校办学软件最重要的组成部分，也是学校办学水平和办学实力最重要的标志，更是学校办学质量和办学效益最强大的核心竞争力。

一句话，没有人民满意的教师队伍，办人民满意的教育便无从谈起。

二、要清醒认识当前教师职业道德存在问题的严重性和危害性。

近年来，在市委市政府的坚强领导下，在全市广大教育工作者的辛勤努力下，全市教育工作呈现出持续、健康、协调发展的良好态势，各项教育惠民政策得到切实的贯彻，义务教育经费保障机制改革、免费教科书发放和贫困学生的生活补助以及中职学校学生补助等得到认真落实，2005年数据库中的中小学危房全部改造完成，校安工程全面展开并扎实推进，炳辉中学初中部、城南小学新校区、市益智学校、职教大道等一批项目建设正在加紧实施；新的全市教育布局调整方案已经制定；教育人事制度的一系列改革，进一步增强了教育用人体制和机制的生机和活力；涉及学校和学生安全、办学行为规范、师德建设、招生考试、教育人事等方面的各类教育规范性管理制度得到进一步的完善和强化；全市教育均衡发展的进程加快推进；教育技术现代化水平和信息化程度大大提高，现代远程教育已覆盖我市农村所有中心小学以上学校，各校开通了校园网，并全部使用电子政务办公，全市教育视频会议系统已进入测试阶段；素质教育向纵深推进，开展的各类素质教育活动成绩斐然，在国家、省、和滁州市级的各类调演、评比中连连获奖；全市学校的办学行为得到进一步的规范；大力推进创优

创强，全市教育整体水平得到全面提升。经过第二轮办学水平督导评估，我市所有初中学校和中心小学均达到“合格学校”标准，大部分学校已升格为“良好学校”、“优秀学校”，我市还作为滁州市唯一一个义务教育均衡示范区被推荐上报到省教育厅。目前全市共有国家级重点学校1所，省级示范、特色校（园）8所，滁州市示范特色校（园）11所。今年我市荣获了“安徽省推进义务教育均衡发展先进市”称号，并被国家教育部确定为“全国义务教育均衡发展督导评估试点市（县）”，市教育局还荣获“全国五五普法依法治理先进集体”等荣誉称号。特别是自我市被省政府命名为安徽省首批“教育强县”后，国家教育部网站、《安徽日报》、《安徽青年报》、安徽教育网等诸多媒体相继报道我市教育亮点，使我市教育的形象和影响力进一步提升，赢得了社会的积极评价。

这些成绩的取得，无不凝聚着每一位教育工作者的心血和汗水。长期以来，我市广大教师自觉树立现代教育理念，严谨治学，敬业爱生，以良好的人格魅力和品德风范，感召、影响学生成长、成才，以良好的道德风范、无私奉献的精神、渊博的知识和高超的技能赢得广大师生的爱戴和社会的尊重，真正做到了“学为人师，行为世范”，为全市教育树立了良好的形象，为天长教育的改革和发展作出了积极的贡献。

同时，我们也必须看到，在新的历史条件下，我市师德建设面临许多新情况、新问题和新挑战，少数教师世界观、价值观和道德观发生错位，事业观念淡漠，工作敷衍塞责，懒于学习，不思进取，对学习、培训不感兴趣，对学习现代教育教学理论不感兴趣，固步自封，自我满足，教学业务及文化知识和技能技巧陈旧落伍，对现代教学设备和手段的运用更是无从谈起；少数教师爱生观念淡漠，对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讥讽、挖苦，甚至骂学生笨得像猪、活在世上浪费资源等；体罚或变相体罚学生现象依然存在，罚站、罚蹲马步、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑步、罚重复抄作业几十遍甚至上百遍，有的干脆赶走或逼走所谓的差生，甚至迁怒于学生家长，动辄将学生家长叫来训斥一通；有的教师只教书不育人，即使听到、看到学生错误言行，甚至发现学生身处异常情境也不闻不问，任由事态恶化；少数教师不受学校工作纪律约束，总是以自我为中心，在学校随心所欲，学校安排工作时退避三舍，争名夺利时挺身而出；对学校分配的正常工作推三阻四，却热衷于搞有偿家教，课堂上该讲的内容放到家教班里去讲

，再在课堂考试卷中出现，以虚假成绩凸显有偿家教成绩，以更好地招揽生源；有的任课教师之间还相互介绍生源办家教班，家教广告招摇在大街小巷，学校课堂教学死气沉沉，居住小区内的家教班书声琅琅；少数教师对待学生“因人而异”，对家庭条件好、家长“服务”周到的学生格外关心，对其他同学另眼相看；以教谋私，有偿安排学生座位，指派学生家长为自己谋利、谋事；有的教师在节日、自己生日暗示学生或家长请客送礼；少数教师缺乏起码的职业操守，行为散漫，出口成“脏”，酒后进入课堂，讲课信马由缰，举止失态，在课堂上拨打、接听手机或收发短信现象时有发生，空堂、无教案上课、对学生的作业有布置无批改的现象屡禁不绝；在课堂、公开场合、互联网上不负责任地发表有损教师、教育形象的言论；还有的教师在每年的招生季节出卖学生信息甚至直接帮外地学校拉人头从中谋利；甚至还参与到各类招生考试的弄虚作假、征订教辅资料收受、索取回扣、赌博和变相赌博、经营带有赌博性质的棋牌室等违法犯罪行为当中。省委省政府网站举报平台、省厅厅长热线、我们天长本地的网络论坛以及市教育局日常收到的和上级批转来的举报信件、电话和手机短信等，不时有关于师德师风问题的举报内容。

这些现象虽然只发生在少数人身上，但在社会上影响恶劣，亵渎了教师的神圣职责，破坏了教育和教师在人民群众心目中和社会上的良好形象，误导了社会对教育和教师的认知，也是网络等传媒不时出现对一些学校和教师负面评议的主要根源之一。如果不彻底加以治理整顿，必将影响教育的发展。

三、正确把握加强和改进全市师德建设的内涵和明确要求，增强师德建设的自觉性和针对性。

古往今来，教师职业道德建设一直受到所有教育者的重视，特别在有着五千年文明的中国，历朝历代都在赋予教师崇高地位的同时，也对教师提出了很高的要求。大教育家孔子提倡“君子怀德”，明确了老师自己必须要有高尚的人格；孟子提出“大丈夫”和“浩然正气”，要求教师“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；另外，我国古代师德观中还有诸如“为人师表，诲人不倦”、“严谨治学，教学相长”、“有教无类”等等伟大的教育思想；国外有关师德的内容也有很多，如古罗马的教育家昆体良要求教师做到才德俱优，即言即行，教师视教授学生如父母养育儿女；英国教育家洛克非常反对教师任意体罚学生的奴隶式的管教方式；被称为“教师的教师”的德国民主教育家第斯多惠要求

教师必须具备进步的政治态度，坚持教育的进步方向，还要求教师具有坚定、严格、刚毅的精神状态与性格力量，做到永远精力充沛地进行教学。

历史发展到今天，知识经济已见端倪，信息社会初具雏形，全球化浪潮汹涌而至，知识的生产与创造正日益成为社会的核心生产部门和发展动力机制。体制转轨，结构调整，利益重组，分配方式变革，所有这一切，对我们教师的职业道德提出了新的严峻的挑战，要求我们每一位教师必须正确把握新时期师德建设的内涵和明确要求，增强师德建设的自觉性和针对性。

1、广大教师要有过硬的政治素质。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，坚持四项基本原则，自觉抵制各种错误思潮和腐朽文化的影响；坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、要树立正确的教师职业理想。广大教师，特别是中老年教师要自觉克服职业倦怠感，要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在社会和时代的前列，志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

3．要着力提升教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针；树立先进教育理念，积极推进教育创新，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教；坚持终身学习和教育教学创新。潜心钻研，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

4．着力解决师德建设中存在的突出问题。针对目前师德建设面临的严峻形势，市教育局明确提出“十禁止”：严禁教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生以及指责、训斥学生家长；严禁接受甚至索要学生（家长）财物、向学生推销教辅资料或商品；严禁有偿家教、私自外出兼课和校外办班；严禁有偿安排学生座位、指派学生家长为教师谋事谋利等以职谋私的行为；严禁酒后进入课堂、在课堂上拨打或接听手机等通讯工具的行为；严禁教师空堂、无教案上课、对学生的作业有布置无批改的不负责任的行为；严禁不按照上级规定收取学生额外费用的行为；严禁各类招生、考试工作中的不正之风和违法违纪行为；严禁参与或变相参与赌博、甚至经营带有赌博性质的棋牌室等场所的行为；严禁有

违背国家法律法规或有害学生身心健康言论、不负责任地乱发议论或网贴，损害教育、教师形象的失德行为以及其他与教师身份不相符的行为。

四、精确把握加强和改进全市教师职业道德建设的指导思想和实施原则。

（一）指导思想

全市教师职业道德建设必须以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及胡锦涛总书记关于师德的重要讲话精神为指导，以“做人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学为人师，行为世范”为准则，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为核心，以提高教师的师德素养及职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，以建立师德工作长效机制为保证，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，引导广大教育工作者严格恪守师德规范，大力弘扬高尚师德，同时与教师队伍管理、教师继续教育、绩效工资实施、学校人事制度改革相结合，努力造就一支师德高尚、师能过硬、学科齐全、结构合理、适度超前、适应我市教育事业发展且让人民满意的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

（二）实施原则

1、坚持理念联系实际的原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德建设与促进全局工作紧密结合起来，要不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作两不误，两促进。

2、坚持注重实效的原则。要从我市中小学教师的实际情况出发，紧密联系教师的工作和生活实际，依据不同岗位、不同专业和不同类型教师的工作特点，尤其要针对当前师德建设中的共性问题和突出问题，提出具体的师德要求。要在符合学校教育教学实际、符合教育教学规律的基础上选择师德建设的内容、形式和方法，使师德建设贴近实际、贴近教师、贴近学生，切实提高针对性和实效性。

3、坚持知行统一的原则。加强和改进全市教师职业道德建设贵在自律，重在行动。要把提高教师职业道德认识和积极践行师德规范结合起来，在重视师德宣传教育的同时，更加注重引导教师自重、自律、自省、自强，把规范要求内化为自觉行为，养成良好的道德行为习惯，在道德认识和道德实践的相互作用中提升师德素养。

4、坚持领导干部带头的原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德建设活动，带头参加学习，

带头做学习笔记，带头写心得体会，带头查摆问题，带头搞好整改，做践行教师职业道德规范的表率。

5、坚持问题解决优先的原则。各校在全市师德建设活动中，要突出重点，着力解决干部和教师队伍中突出存在的问题，不能眉毛胡子一把抓，面面俱到，最终什么问题也解决不了、解决不好。

五、准确把握加强和改进全市教师职业道德建设工作的步骤和重点。

为确保全市师德建设的实效，市教育局根据省厅文件要求，结合天长的教育工作实际，经研究，决定从现在开始到明年四月底，集中一段时间，在全市掀起深入开展以“学规范，强师德，树形象中小学师德教育”为主题、以学习贯彻《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》为主要内容的师德建设活动高潮。活动共分四个阶段进行：

第一阶段为学习讨论阶段，时间从2009年12月1日到2010年1月15日。这一阶段的主要工作为：一是宣传动员。各校召开专题动员会议，部署师德教育活动，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤；广泛宣传以《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设意见》为主题的师德教育活动的目的和意义。要以宣传《意见》为主要内容，利用大幅标语、广播、橱窗、黑板报、网页等，大力营造一个“人人讲师德，事事讲师德，时时讲师德”的舆论氛围，从而让置身于其中的每一个教师都受启发，受感染，受熏陶；二是学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》，原原本本地学习《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设意见》及其《实施细则》和《实施方案》。学习坚持联系实际、学以致用，提高学习的针对性、实效性。要按照《实施方案》的要求，抓实三个环节：1、集中解读，辅导重点难点；2、个人自学，规范学习笔记；3、讨论交流，以校或年级组、学科组组织讨论，有条件的单位结合学校例会组织论坛演讲或体会交流。

第二阶段为征求意见阶段，时间从2010年1月16日到2月28日。这一阶段的主要工作为：一是问卷调查。各校要向广大学生、家长发放“师德问卷”调查，在学校内外设置意见箱，学校网站要设立举报栏，公开征求对学校教师师德情况的意见和建议，查找本校教师在师德师风方面存在的不足和突出问题。二是会

议座谈。召集人大代表、政协委员、镇、村（社区）干部、学生家长、企业负责人会议，征求师德建设意见、建议。三是个人反思。在认真学习和问卷调查的基础上，结合教育教学工作中的师德表现，对照《意见》的要求，学校组织教师进行反思自查，撰写分析检查报告。

第三阶段为整改提高阶段，时间从2010年3月1日到3月31日。这一阶段的主要工作为：一是集中讨论。召开教师会议或座谈会，邀请部分学生和家长参与，对征求意见和问卷调查中反映出来的问题的表现、危害和产生问题的原因，逐条剖析，提出解决问题的办法。二是批评教育。对个别在师德方面存在比较严重问题的同志要有专人找其诫勉谈话，并做好记录。三是制订措施。学校制订出整改措施，发放到每一个教职工手中，方案要向校内外公示，并要有配套落实方案的工作计划。在此基础上教职工个人写出整改意见书，在一定范围会议通过。

第四阶段为总结表彰阶段，时间从2010年4月1日到4月30日。这一阶段的主要工作为：一是分析总结。学校就师德主题学习教育活动过程写出完整总结。教职工个人写一篇个人总结。二是师德承诺。要在反思评议的基础上，实行师德承诺制度。每个教师与学校签订师德承诺书。三是完善档案。学校将整个过程形成的档案给每人建立师德档案。四是总结表彰。各校要在每一阶段活动结束后及时上报每一阶段活动书面总结，教育局将总结各校师德主题教育活动开展情况，对各校开展师德主题教育活动情况进行督查评估；在总结和评估的基础上，评选表彰师德标兵、十佳教师、先进单位；组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。

六、进一步加强和改进全市教师职业道德建设工作的总体要求。

1、提高认识，加强领导。切实将这次主题活动纳入学校教育工作重要日程，与树立社会主义荣辱观教育、科学发展观学习实践活动和学校各项工作结合起来。建立健全领导组、学习指导组和督查组等，制订完善地学习方案和计划，做到组织落实、内容落实、措施落实、效果落实，不搞花样、不走过场。

2、广泛发动，人人参与。抓好师德建设是教育行业加强和改进未成年人思想道德建设的需要，是建立高素质教师队伍，全面推进素质教育的需要。提高师德水准是教师胜任教育教学工作的前提。各校要充分认识加强师德建设的重要意义，尤其是学校领导要率先垂范，努力创设“个个讲师德，人人铸师魂”的优良环境。

3.围绕主题，精心组织

。开展师德教育系列活动，要紧紧围绕主题，在提高教师思想道德政治素质，确立新的教育观、人生观、质量观上下功夫，在树立“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，倡导严谨治学、标立优良师风上做文章。

4.完善措施，注重实效。为保证活动收到切实成效，学校要面向社会公布师德举报电话，对于群众检举揭发出来的师德问题，经查实后要严肃处理；活动中仍违反师德各项规定的，要从重处理。通过开展有效的监督、检查、评估，促进师德水平的不断提高。

5.强化宣传，营造氛围。通过各种媒体以及家长，加大宣传和监督的力度，取得最佳的宣传教育效果。

6、以人为本，感教合一。要把全市教育职业道德建设工作同解决教师实际问题结合起来。要时刻关注教师的工作、生活和思想，一切从实际出发，时刻把教师的需要和冷暖放在心中，关心、理解、体贴教师，及时了解教师思想变化和工作、生活中的合理诉求，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，将思想道德建设寓于多做实事、多办好事的实际工作中，在全心全意为师生服务的过程中增强师德建设工作的感召力和影响力。

7、健全制度，建立教师职业道德建设长效机制。通过师德主题教育活动，在整改的基础上，各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制，健全师德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等。要结合《关于进一步加强和改进全市教育职业道德建设的意见》以及《实施细则》的要求，每学期组织对师德进行专项考核。这里我强调一点，考核一定要严格按照《意见》要求和规范程序进行，凡是有“十禁止”行为之一的，严格实行“一票否决”制，绝不含糊，同时要将师德考核结果记入教师档案，并作为各类考核、奖惩、晋级、晋职、聘任、外出学习培训等的重要依据，以此推动全市师德教育长期扎实有效地开展下去。

同志们，学高为师，德高为范。我们教育者的使命在于用人格塑造人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命，我们教育人应该永远是时代和社会的表率，是新理念和健康文明生活方式的引领者。这样崇高的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。这次加强和改进全市教师职业道德建设活动的最终目的，在于进一步强师德,树形象，打造社会和人民满意的教师队伍，从而使全市教师和教育工作者以饱满的工作热情和一流的工作业绩，推动我市教育事业进一步持续健康发展。让我们牢记胡锦涛总书记给我们提出的“爱岗敬业、

关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远”的殷切希望，在市委市政府的坚强领导下，以全新的师德风貌和饱满的精神状态，努力开创我市教育工作的新局面，实现“办人民满意的教育”的庄严承诺，为天长教育谱写更新更辉煌的篇章。

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