学校自主发展规划

学校自主发展规划

指导思想：学校始终坚持坚持“以学生发展为本，为师生成长服务，培养师生的良好个性品质”为办学思想，本着“德育为首，科研为先，素质为本，质量为魂，艺术、体育为突破口”的办学方针，全面贯彻党和国家的教育方针，全面深化教育教学改革，实施素质教育。努力培养“四有新人”，依据学生差异，努力提供适应不同学生的教育服务，帮助学生成功、引导学生成功、鼓励学生自主成功，创造条件让每一个学生都有成功的体验和追求成功的冲动。

一、 学校现状分析

（一）学校概况：

xx 中学是一所镇属初中学校。学校现有三个年级，14个教学班，508名学生。学校现有在编教职工76人，高级职称5名，中级职称25名，初级职称32名，其他5名；研究生课程班5人，大学本科学历35人，大专学历28人，中专5人。年龄结构比较合理，50岁以上8人，45-49岁2人，40-44岁 2人 ，35-39岁 5人，30--34岁25人，30岁以下32人，平均年龄 35岁；党员教师19名。有多名青年教师在市、区学科教学评比中获等第奖。

我校地处房山区的东南部，是典型的农村中学，校园环境安静优雅是我校的特点。学校占地面积25159平米。主楼前面是一个平坦宽阔的运动场，教学楼面积5800平米，拥有18个普通教室，教学专用室规范，配有区教委的校园局域网，理、化、生实验室和音、体、美、劳专用教室各一部，设施配备比较齐全；学校拥有电脑100多台电脑，各科室配备电脑，宽带终端通到了每个办公室，实现了网络化、信息化，达到了教师每人一台电脑，学校多媒体投影、摄像等数码辅助设施还不够完备。

学校以“团结、求实、勤奋、进取。”为校训；以“有胆、有德、有情、有度。”为领导作风；以“严谨、科学、敬业、奉献。”为教师教风；以“立志、博学、深钻、刻苦。”为学生学风。始终遵照“和谐（家校和谐、干群和谐、师生和谐。）、有序（学有规范、教有规格、管有章法。）、激活（激活动机、激励活力、激发潜能。）、创新（创建高效能素质教育体系，引入现代信息科技和先进经验，注重教师专业终身发展。）”的治校基本要求，构建学校教育、教学和管理工作的运行机制。

（二）学校发展优势：

1、有一支结构合理、团结合作、相对稳定、可持续发展的领导班子队伍。

学校领导班子通过不断地调整，目前中共党员占57.1％，中青年教师占78.6％，中高级职称占100％，队伍结构比较合理。

班子人员分工合作，各司其职，都能认真履行岗位职责，努力完成本职工作，使学校工作事事有人抓，处处有人管，无论是常规工作还是突发事件，学校领导集体总能步调一致地贯穿于处事始终。领导干部在全校师生心目中树立了较高的威信，整个班子形成了团结合作、勤政高效的工作局面。

2、在精神文明建设等方面有较好的基础，学校曾多次被评为先进集体，师生曾多次获得的市、区级团体奖和单项奖。

（1）2004年10月，荣获区中小学田径运动会平原初中组团体总分第四名。

（2）2004年10月，荣获2003年区教育学会学术论文组织奖。

（3）2004年10月，荣获区教育系统教职工篮球赛男子组第五名。

（4）2004年11月，荣获区2004年中小学课间操评比一等奖。

（5）2004年11月，被评为全国教育科学“十五”重点课题“影响学生学校困

难的教师因素分析及对策研究”和教育部课程改革项目“建立促进教师成长和学生发展的评价体系－分层评价研究”两个课题研究的先进集体。

（6）2004年11月，荣获区“民族精神代代传，爱国百分百”活动优秀组织奖。

（7）2004年12月，在区第三届中学生美术作品展中荣获优秀组织奖。

（8）2004年12月，在区中学生“我感受的中国精神”主题教育征文活动优秀组织奖。

（9）2004年12月，荣获2003－2004学年度全面实施素质教育综合评价三等奖。

（10）2005年1月，荣获区语言文字工作先进单位。

（11）2005年2月，荣获2004年工会工作综合评价先进单位。

3、有较完整的管理制度和评价体系

学校按照合理、合法，操作公正、公开，便于有效执行等原则，就教育、教学、财务、后勤、安全、师生管理等各个管理领域，经教代会或教职工大会讨论制定了《学校各类岗位职责》、《学校实施岗位聘任制方案》、《年度考核管理办法》、《班主任常规考核办法》、《教职员工月度常规考核办法》、《优秀学生奖励方案》、《财务管理制度》、《意外伤害事故处理办法》、《食堂管理办法》、《各类奖励办法》、《教师进修和培训管理办法》等规章制度。

（三）学校存在问题：

学校紧紧围绕争创人民满意学校的契机，在师资队伍建设、新课程实施、教育教学质量提高、教学设施设备的配备、教育研究、学校常规管理等方面狠抓落实，开创性地开展工作，积累了一定的经验，取得了可喜的进步。然而，在创建的历程中，我们也明显地感觉到xx 中学尽管历经了十几年的风雨，但在诸多方面显得很稚嫩，主要体现在：

1、底蕴不足，积淀不够丰厚。

我校从前也曾创造过辉煌，但是近三年以来，由于多种因素，学校教育教学质量逐年下滑，去年处于低谷状态，初三年级的中考及格率在全区后几位。巩固并发展教学质量，大幅度提高学校的教学质量是现在的当务之急，尤其是提高今年的中考成绩，是举目之所望。

2、学校教育教学氛围不够和谐和融洽。

师资队伍在学科方面存在结构性问题，在用人制度上，还不能真正做到优胜劣汰。教师的教育观念更新不够快，不少教师教育方式、手段落后于课改要求，信息技术和外语能力普遍较低，教师实施新课程的能力有待进一步提高。部分教师缺乏专业发展的愿望，不少教研组的职能发挥不到位。教师中教研意识和学术氛围不够浓厚，教科研能力有待进一步提高。

教师的奖励机制不健全，福利待遇偏低。学校除了能保证国家规定的教职员工的基本工资外，其它福利待遇几乎没有。校内骨干教师队伍难以稳定，学校中青年骨干教师中因路途遥远、工作难出成效而要求调动和有调动想法的占有一定的比例。其中，大部分为校级优秀骨干教师，中青年教师达％。

3、教师队伍的素质还有待提高。

干部队伍由于不够注重自身形象建设和提升人格力量，没能积极改造世界观、人生观和价值观；也没有做到：“言语思美、行为思正、工作思进；忧学校所忧，想教师所想，急学生所急”；所以没有成为“学校的当家人，教工的贴心人，青年教工的引路人”。

4、教育教学理念不够先进。

由于学校没有形成良好的和谐的教育氛围，没有完善的师德工程，没有健全的学

习培训制度和健康的竞争机制。使得教师缺少与外界的学习交流，整体素质得不到提高，业务能力得不到加强，缺少先进的教育教学理念，缺乏改革创新精神，没能将新课程理念真正地落实到教师的每一个教学行为上，渗透于师生的每一项活动中。

5、现代化设施设备使用率不高。

近几年来，我校的信息技术教育有了长足的发展，但与先进的学校相比还有较大的差距。一是装备上的滞后，二是教师信息技术的操作水平不高。多数教师还不能熟练地制作课件，还不能利用教学软件广泛地进行课堂教学，现有的资源得不到充分的利用。

学生普遍缺乏现代意识，学生中自主学习的习惯、自我表现的欲望、相互合作的意识和平等竞争的意识均比较差，将知识运用于生活实际的能力以及创新精神、创造能力则更显得不足。。

6、教育教学特色不够凸显。

学校特色教育尚未形成品牌，校园文化建设有待进一步加强。教师缺乏对建设优质校本课程的实践，学校在科技教育、体育艺术教育、校园文化建设等方面虽已取得了一些可喜的成绩，但还须扩展规模、提高品位、提升层次，加强特色项目品牌的创建工作。

7、各项管理制度明显滞后和不健全。

多年来，学校没有建立一套科学、完整的规章制度，现有的制度也不健全。领导没人监督，职工没人管理，部门及个人各行其事，互相扯皮，缺少大局意识和合作精神。从而导致了从上到下管理比较涣散的不良局面。

8、学校人力、财力、物力紧张。

学校硬件设施尚未达到应有的标准，如没有标准的运动场、各项设施老化等。尽管通过近几年的修补改造，学校面貌有所改变，但因原有基础落后，资金投入不足，学校目前尚未全面完成道路的翻修、屋顶的修理、运动场等级达标、食堂达标等。学校大量的设施设备需要更新，需投入较多的资金添置现代化的设施设备。

9、校园环境建设方面，按照上级对我校的整体构想和设计规划，我校的新建、改造和绿化、美化等方面还有大量的工作要做，还需要大量的资金投入。

分析导致以上不足的的原因是：学校一贯单纯应付上级部门，过多追求数量的、外在的，以应对监督和检查为目标，学校将执行上级的决策作为工作重心．缺少对学校自身发展问题的自主定位和研究，学校人为地脱离了自主发展的轨道（认为发展是上级部门的事．或者说只要执行了上级的指示，受到上级的表扬，就是学校的发展），各项工作的开展“应付”成份较多。

目前，教育竞争日趋激烈，新课程改革的实施己全面展开。窑上中学即将与我校合并，成为一所规模较大的学校。这是一个新的机遇，在这一起点上，谋求进一步发展的目标，锁定自主发展的思路。在上级各部门指导下，全校师生有信心使我校的教育教学工作再上新台阶。

二、教育理念

坚持“以学生发展为本，为师生成长服务，培养师生的良好个性品质”为办学思想，本着“德育为首，科研为先，素质为本，质量为魂，艺术、体育为突破口”的办学方针，全面深化教育教学改革，实施素质教育。

三、学校发展目标

（一）学校发展总目标：

1、培养目标：

全面贯彻党和国家的教育方针，努力把学生培养成为具有良好的品格行为、扎实的基础学力、健康的身心素质和较强的实践能力的现代人。

2、办学目标：

发挥农村中学的优势，使学校的优势学科互补，教师互利，高低年级学生互助，努力构建“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长” 的办学模式，坚持走扩张高品质的发展道路，启动“三优二美一争创”工程（“三优”：教师队伍整体优质，生源优质，设施优质。“二美”：美的环境，美的心灵。“一争创”：争创全区一流学校），努力创办“一流教育思想，一流管理水平，一流校园环境，一流教学设备，一流师资队伍，一流教学质量”的创新型的特色学校。

（二）学校各方面发展目标和具体要求：

干部队伍建设

目标：

勇于改革创新，建立富有生机与活力的选人用人机制，明显改善干部队伍的年龄结构、学历结构和知识结构，按学识、能力、德行，进行高标准、严要求充实干部队伍，提高干部队伍的整体素质。

措施：

（1）以提高素质、优化结构、改进作风、增强团结为重点，加强领导班子自身建设。广泛开展创建“勤政廉洁，团结务实”好班子活动，建立和完善各项具体制度。坚持集体领导和个人分工负责相结合制度，重大事项集体研究制度，领导干部专题民主生活会制度等。

（2）坚持精兵简政的原则，深化干部人事制度改革，建立以编定岗、以岗定人、竞聘上岗、优化配置，公开、公平、公正的选人用人机制。要科学设立总体原则、实施目标，精心策划实施步骤、考评指标。加强对中层干部的考核工作。中层干部实行聘任制，一年一考核，一年一聘任，能者上，庸者下。研究制定《中层干部考核条例》。

（3）优化班子结构，选拔一批既能做行政工作又能做学科带头人、既有较高的素质教育理论素养又有较强的实践能力的复合型青年教师组成学校后备干部，条件成熟的，进行大胆提拔使用。同时对班子要把好政治意识、大局意识、群众意识、改革意识，做到务实进取，开拓创新，努力建设一支有凝聚力、战斗力强的领导班子。

（4）加强后备干部队伍建设，对他们培养、跟踪、考察，后备干部的培养选拔，既要看能力，更要重品德，要强调学历，但重在工作实绩，把确有真才实学，德才兼备的年轻后备干部纳入视野，为他们的成长创造良好的氛围。努力做到领导班子成员在年龄结构上形成合理的梯次，在综合素质上有明显的提高，真正把思想素质好、能力强、廉政勤政、群众公认的优秀年轻干部选拔到领导班子，进一步提高学校领导班子的战斗力，培养1－2名经得起考验的过硬的青年后备干部。 教师队伍建设

目标：

更新教育观念，明确教育思想，完善考评制度，强化管理，努力形成一支既和谐、有改革意识、初步实施教学改革的教师队伍。

措施：

（1）认真贯彻《全民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，将教师职业道德修养和教学科研实绩，作为选聘教师、评定专业技术职务资格和确定待遇的

主要依据。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“关注学生成长、为了学生发展”为核心，以学习、研讨等活动为载体，以考核、评比为驱动机制，大力推动我校师德建设，树立为学生、为家长服务的思想和敬业、勤业、创业以及献身教育的精神。

（2）基本建立政治和业务学习制度，建立起岗位责任制，青年教师和骨干教师培训提高工程开始启动并收到一定效果；教师学历达标率99%，无违法犯罪行为；年度考核全部称职以上；与学校发展步伐相适应的师资队伍初步建立。

（3）积极营造尊才、重才、爱才、请才，吸引人才、留住人才、用好人才的环境，努力构建吸引、培养和用好优秀创新人才的支持体系。加快推行教师职务聘任制的步伐。改革现行用人制度，深化职称评聘制度改革，实行任职资格水平分类评定和职务岗位分级聘任相结合。在“定编、定岗、定责”的基础上，按照规定程序对各类岗位实行招聘、平等竞争、择优聘用，真正建立包括教师在内的全员聘任制。

（4）围绕重点学科，有效整合人力资源，精心建设学科及学术团队。以重点学科、重点课题为依托，以学科带头人为核心，围绕重大项目凝聚学术队伍，使人才队伍建设和重点学科建设紧密结合，促进人才培养和发展。

（5）队伍结构：大专率达95%，本科率达30%以上，初步形成骨干教师“阶梯队伍”预计到2007年，大专学历占在岗教师数的100％，本科学历（含在读）占在岗教师数的20％，鼓励教师就读研究生，比例达到10%左右。领导班子平均年龄不超过45岁。区骨干教师占教师比例达2％，校骨干教师占教师比例达10％，有区学科带头人1-2名。

（6）师训工作：师德建设有健全的制度，成效好，学年度无师德不合格教师。强化外语、计算机和新课程实施能力的培训，引导教师积极反思，不断发展。进一步完善师德建设制度，进一步强化外语、计算机和新课程实施能力的培训，增强教师专业发展的内驱力。学校形成支持教师专业化发展的机制。教师专业发展的整体水平有明显提高，师训工作经验有一定的推广性。

（7）教师发展评价：在月考核和学期绩效考核的基础上，初步形成教师发展性评价体系，对规范教师行为有显著的导向作用。进一步完善教师发展性评价体系和社会满意度评价体系。 公开、公正，有系统的评价标准，有较完善的教师发展性评价体系和社会满意度评价体系。

（8）人事制度改革：进一步完善聘任制，逐步兑现学校的编制数和职数比例，实行竞争上岗，深化教职工内退制度改革。进一步完善聘任制，基本兑现学校的编制数和职数比例，实行竞争上岗，进一步完善师资结构与班子结构。 完善聘任制度，实行优胜劣汰，竞争上岗，全面兑现学校的编制数和职数比例。 教学工作

目标：

建立学校新的各项教学管理及奖励制度，重点推行新课程改革，转变教育观念。积极开展科研、教研活动。基本形成一种和谐、有序、高效的办学特色， 措施：

（1）大力增加中学学生人数，吸纳生源，力求全校学生达到1000人以上。全面加强教师的各种类型的培训，改善教师队伍的学历结构。预计到2007年，大专学历占在岗教师数的100％，本科学历（含在读）占在岗教师数的20％，鼓励教师就读研究生，比例达到10%左右。督促和鼓励青年教师参与高一层次的学历进修和继续教育，力争三年后，青年教师的本科学历达80%，“十五”继续教育培

训达标率为100%。

（2）学校将继续创造条件保证新课程的培训与学习，教研组要有计划的组织好本学科“课程标准”的进一步学习与解读，推出以新教材为主的教学研讨课，探求使用新教材的方法和使用要求。进一步加强集体备课、实践研讨、资料积累、总结反思，不断提高教师对新课程的把握能力。教务处认真组织调研，总结经验，解决存在的困难与问题，进一步完善新课程建设与管理。大胆教学改革，要以使用的新教材为契机，研究新教材的编排意图，知识体系、课程标准，更新教学观念，吸收新的教学理念，改革教学方法，推行《xx 中学课堂教学模式》。

（3）要认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节，严格各项检查制度和奖惩制度。加大课堂教学检查的力度，继续实行推门听课制度。每学期听课次数要求校长不少于40节、副校长60节、其他中层干部60节、年级组长30节、教师20节、做课2节，其他教师听课不少于15节。落实集体备课制度。备课组活动必须做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学情、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。教务处定期或不定期检查集体备课情况，及时做出检查评估，及时反馈。

（4）实施因材施教，分层教学。各年级要根据学生的不同情况，实行分层教学，要按照新课程标准的要求实施。各科任教师在教学过程中都要根据学生的实际情况因材施教，落实培优辅差措施，达到面向全体、共同进步的目的。抓好课堂教学与课外辅导，在提高及格率的同时提高优秀率，大面积提高教学质量。

（5）课程建设：深化二期课改的学习与实践，积极鼓励各教研组设置特色课程，在某些科目上摸索成功的课程建设经验。深化课改的学习与实践，在某些科目上摸索成功的教学经验。初步实现在科技、体育艺术、家教等方面取得特色，形成若干校本教材。语、数、英学科特色建设有成效，其经验在区内有较好的影响，形成多本校本教材。

（6）教研组建设关注教师生命价值和职业价值的内在统一，探索学习型教研组建设机制。教研组合格率达100%，优秀率达20%，形成学习型教研组建设机制，15％教研组达到学习型教研组标准。

（7）特色教育

① 积极探索“班级文化陶冶”德育模式，班班有主题，班班创特色" 班级文化主题教育活动；

② 在校园里普及知识和技能项目，各年级学生参与率达到100％；

③ 广泛开展科技活动，开展学校体育艺术教育系列活动，并逐步形成艺术特色项目。

德育工作

目标：

制定学校德育三年发展规划并初步实施、尝试。加强制度建设，加大管理力度，初步形成良好的校风、学风，学生的思想品德明显提高。

措施：

（1）成立以校长为组长的学校德育工作领导小组（包括校长、副校长、政教主任、团委书记、政教干事、政治教研组长、体育教研组长和各年级组组长）。建立一支以班主任为核心，团队干部、政治教师以及专兼职教师组成的德育骨干队伍。并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识，并造就和培养一批有影响、有特色的优秀班主任和德育工作者。

（2）调查分析全校学生思想政治现状。做好两校合并后师生的稳定工作，增强学生的法制观念，确保顺利完成过渡期。

（3）成立宿管办，出台一系列住宿生管理措施。建立评比机制，实行一周一小评，一月一大评，一期一总评，制定相应的评比奖励制度。

（4）在学科教学和课堂教学中积极进行德育渗透，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；初步具有社会主义民主法制观、人生观、价值观；初步具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；初步具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；初步具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

（5）行为规范教育：学生刑事案发率为0，强化行规教育，争创区级行为规范校。学生刑事案发率为0，进一步强化行规教育，达到行为规范示范校标准。 学生刑事案发率为0，保持区级行为规范示范校，争创区级行为规范示范校。

（6）家长学校：规范家长学校办学制度，提高家长学校办学质量，形成强有力的家校教育合力。提高家长学校办学质量，进一步强化家校合作，争创区优秀家长学校。 学校、家庭形成有效教育合力，达到区优秀家长学校标准。 政教处

（7）团队建设：进一步规范校少先队、团支部各项工作，达到优秀团支部标准。少先队、团支部工作能形成自己的特色。

（8）校园文化：校园物质文化建设整体规划，布局合理、美观实用，体现育人功能。强化“立志、博学、深钻、刻苦。”校园文化建设。形成良好的环境氛围。提高师生的道德文化素质，以及自主合作、追求超越的意识，积极创建文明单位，形成师生良好的精神风貌。建立和谐、民主的人际关系，创建文明组室和单位的和谐氛围，力争成为文明单位。

（9）班级文化：引导各班创建自主的班级文化。创建自主、创新的班级文化。形成班级文化建设的经验和特色。

教科研工作

目标：

1、各教研组围绕《深化课堂教学改革，努力提高教学质量》进行申报。经学校批准后进行研究。

2、按照区教科研室安排，申报《十一五》区级科研课题。

措施：

1、增强老师的科研意识和科研能力，形成健全的网络链和奖励评价制度，有区级以上课题立项。 不断增强老师的科研意识和科研能力，形成健全的网络链、课题群、评价模并强化过程管理，有区级以上课题立项和书面交流。教科研有力促进师生成才、成功，有区级以上课题得奖。

2、通过科研课题研究，提高教师们的教师的科研意识和教育教学业务能力。

3、通过科研课题研究，逐渐完成我校教师由经验型向科研型的转变。

4、通过学校教师素质的提高，不断提高我校的教育教学质量。

5、学校出版一本课改《个案集》。

总务工作

目标：

经过努力，使我校教学楼和教学设施、设备及校园环境达全区一流水平。 措施：

1、加强后勤管理，提高服务水平。

（1）加强经费的管理使用, 加强财产管理。财务人员要严格按照《中小学财务管事制度》的有关规定，对学校的资金进行统一核算、统一管理，并对学校财产定期进行清查、盘点，做到帐表相符、帐实相符，以防止学校财产流失。要有勤俭办教育的思想，坚决反对铺张浪费的行为。

（2）办好师生食堂。食堂是学校形象的一个重要窗口，在做到“服务规范，操作有序，营养可口，卫生达标”的前提下，一方面，要通过市场调研，降低来料成本和成菜价格，坚决杜绝在食堂运作中的以次充好、以劣充优的现象，确保师生合法权益不受侵害；另一方面，所有食堂工作人员都要加强营养学的学习与研究，努力从营养学角度，精心配菜，精心烹调，确保大多数就餐人员满意。

（3）提升管理水平，确保校园安全。高度重视学校安全工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。切实加强门卫责任制，发现问题要及时采取措施，重要情况要立即请示汇报，真正做到对学生负责，对家长负责，让学生安心，让家长放心。

2、优化校园环境，搞好重点建设。

校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。按有关规划，按学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升，实现校园的“数字化、园林化、人文化”。

今年，学校将完成：北楼后铺通100米自来水管道；北楼两后兜改建厕所360平米；北楼前大厅往南铺长150米、宽8米甬路；操场西围墙往外展5米；新建操场南大门；拆除南院所有1000平米平房；整修21700平米运动场，新建主席台、30平米器材室；东楼前整理两个篮球场，共2000平米；新建门房30平米；暑假期间装修北楼11600平米；餐厅、浴池、茶炉、锅炉房的装修工作1150平米；东楼专用教室的安装；安排学生宿舍；北楼房顶烫油2000平米。

四、阶段性发展绩效

在全校师生的共同努力下，上学期我校取得了一系列的成绩：

1、2005年2月：荣获区工会工作综合评价先进单位。

2、2005年2月：荣获区语言文字工作先进单位。

3、2005年3月：荣获区教育学会学术论文组织奖。

4、2005年9月：荣获区教育学会“学用北京丛书”征文组织奖。

5、2005年9月：荣获区“细节”主题征文集体组织奖。

6、2005年10月：荣获区“弘扬民族精神主题征文”集体组织奖。

7、2005年10月：荣获区中小学田径运动会平原组团体总分第六名。 8、2005年12月：荣获区综合评价三等奖。

五、办学特色

以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向，以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，以爱国主义教育为主旋律，以美育教育为切入口，以“孝心、爱心、责任心”的基础道德教育为抓手，以建立与完善激励机制为手段，不断深化“寓德育于教学之中，寓德育于生活之中”的德育工作模式。逐步升化

形成我校以体育、艺术教育为龙头的，实现“半军事化”管理的，具有“个性化”的、“人无我有，人有我精”的办学特色，努力创办“一流教育思想，一流管理水平，一流校园环境，一流教学设备，一流师资队伍，一流教学质量”的创新型的特色学校。

六、保障机制

（一）外部保障

区教委为学校提供政策和办学经费，镇政府为改善学校办学条件、办学环境和教师福利待遇等提供支持。

（二）内部保障

1、硬件部分：

由区教委、镇政府保证资金投入，完成实验楼、运动场、食堂、锅炉房等建设项目，完成北楼改造、装修、以及门窗、屋顶的修理，添置学校所必须的现代化设施设备，支持学校创建区一流学校。

2、软件部分：

在学校管理中坚持“以法律为准绳，以道德为前提，以人的发展为本，以效绩为考核依据”，努力使所有的管理行为指向有利于学生走向成功，有利于学生终身发展，有利于教师的专业成长，有利于学校综合竞争能力的提高。完善制度体系，坚持制度化管理，完善重大问题议事制度，坚持校长负责、党支部监督保证、教代会民主参与的校长负责制领导体制，做到机构精简、职能明晰、管理高效。 构建“以学生发展为本”、以学生为主体、以课堂教学为主渠道的学校德育体系，促进学生学识水平、思想修养、道德行为的和谐发展，为培养有文明与诚信品格、自主与合作能力、民主与法治精神的现代公民奠定基础。

实施班级管理自主化课题研究以及不同差异群体的教育对策研究，开展德育论文评选，推荐和奖励优秀德育论文。加强班主任自培，设立学校德育论坛，开展家访研究，提高家访质量，健全班主任学习例会制度，学习教育理论，交流先进经验。形成一支关注学生成长，走进学生心灵，赢得学生满意的班主任队伍。 精心设计并组织开展以学生为主体的自我教育活动。组织开展各种各样的文体活动。开展多种形式的班级文化活动；继续搞好扫墓、入团仪式、军训、尊老敬老、国防教育等序列活动，开展好志愿服务活动，办好班级黑板报、校园橱窗和校园广播等。改善学生的行为规范教育。开展优秀班级评比，上好主题班会，落实对问题学生的帮教计划，加强法治教育，保护青少年权益，保持犯罪率为零，强化诚信教育，开展“诚信伴我行”活动等。

开展有关心理健康教育的教师培训，做好学生的心理疏导工作。坚持学校与家庭、社会的结合，办好家长学校，搞好家庭教育指导活动，进一步推进学习型家庭的创建和评比。

逐步推进新课程标准的实施，通过不断的调整使每周35课时中，基础性课程占80%，拓展性课程占17%，研究性课程占3%。努力实现课本与学生经验、社会实际的有机结合。进一步优化课堂策略，倡导“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励学生质疑提问，养成探究习惯和民主氛围，注重学生的个别化需求。鼓励教研组创建特色课程，建立、健全课程管理的规章制度，以规范特色课程和选修课程的管理。

加强以课堂教学为中心的过程管理，优化教学流程的各个环节。关注和培育学生在预习、听课、笔记、复习、作业、订正等学习环节中的良好习惯，建立民主的师生关系。对课堂教学评价采取学生、家长参与，教师自评、教务处评价相结合

的原则。

加强教研组建设，开展教案、作业、测验、辅优、补差经验交流和课堂教学会诊活动，找出问题，改进教学，提高课堂教学效益。积极实施因材施教、分层教学，对不同基础的学生设定不同的目标要求，保证全体学生都有较好的发展。进一步探索教师的分配和奖励机制。

通过“引进、调整、培养、提高”，形成一支学历达标、较为稳定、结构合理和综合素质较高的教师队伍。在教师专业化发展方面，将采取教育理论引路、专家教师互动、经验共享、自我反思等途径，实现教师的培养发展目标。修订和完善有关教师管理的各项制度，如全员聘任制度、岗位责任制度、考核评价制度，以及教务处、教研组、学段和备课组的职能定位等。

在后勤方面，要进一步提高服务人员的专业素质，强化岗位练兵，逐步实现电脑化管理，完善岗位目标责任制，加强考核，按月兑现奖惩。进一步完善财务制度，完成好学校标准化建设、花园式单位建设和日常维护工作，使校园环境优美整洁、高雅精致，逐步实现园林化、人文化，对学校的墙壁和道路等设施赋予文化内涵，达到处处皆教育的目的，使学校的物质文化建设充满人文关怀、体现人文精神。 总之，有上级的正确领导下，有社会各界的鼎力相助，有学校上下的精诚团结和共同努力，xx 中学一定会在自主发展的道路上到达胜利的终点，我们的目标一定要达到，我们的目标一定会达到，xx 中学一定会早日成为房山区一流学校！ 窗体底端