3.2欣赏与赞美第一课时欣赏他人_发现美好(教案)

3.2 欣赏与赞美

第一课时 欣赏他人，发现美好

备课：八年级政治组 课型：新课 时间：

教学目标

1、认识美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交

往中的积极作用。

2、培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

教学重难点

知道欣赏是一种积极的人生态度，掌握如何赞美别人的技巧。

培养善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。

教学过程

一、创设情境，新课导入

同学们，寒冷的冬天悄然而至，可它冰冻不了我们心中的热情，因为生活中

有许多美好的事物可以让我们拥有快乐。我们来看一组图片，幻灯片展示，问：

这是什么的美？（大自然生机勃勃的美），这是什么地方？（鸟巢），我们看到了

什么美？（人类巧夺天工的建筑艺术，雄伟而绚丽的美），这是谁?(短臂维纳斯），

在她残缺的身体上，我们看到了一种残缺的美，充满了智慧和灵动，一种艺术的

美，画面上的人物是谁？（铁人王进喜）,从他身上，我们感受到了一种劳动者

的美，坚毅、有力。欣赏到生活中的美好，大家现在的心情怎么样呢？（快乐）

是啊，人人都渴望快乐的心情，能够让自己快乐也能让他人快乐有一个简单易行

的秘诀，那就是：欣赏和赞美。今天我们就来学习欣赏，那么什么是欣赏？为什

么说欣赏是一种积极的人生态度呢？什么又是欣赏他人？如何在别人身上发现

美好？学会欣赏对个人有什么重要作用？让我们一起来学习《欣赏与赞美》第一

课时：欣赏他人，发现美好。

板书：3.2 欣赏与赞美 —— 欣赏他人，发现美好

二、自主学习，合作交流

（一）展示学习目标（学生齐读）

著名的雕塑家罗丹说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是

缺少发现。”

这是在告诉我们要懂得什么（欣赏）

1、什么是欣赏？欣赏就是享受美好事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢。

下面，我们来看一个关于懂得而欣赏成就人生的故事

画面上左边是风靡全球的儿童们的乐园（迪斯尼乐园）右边是它的创办者迪

斯尼和卡通明星米老鼠。在他们之间有怎样的故事呢？

活动一：材料透视——《迪斯尼乐园的诞生》

米老鼠的创始人沃尔特•迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。他住在

一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地

去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。本来令人讨厌的小老鼠，

在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：

米基。从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引

了亿万游客。

在故事中，迪斯尼以什么为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”（米老鼠），

这个幽默可爱的形象是迪斯尼在什么样的处境中创作出来的？（生活的逆境中，

他依然保持着一种积极的人生态度，有着一个善于发现的心。如果他悲观怨世，

他也不会感到小老鼠的可爱之处。所以说，从迪斯尼身上，我们看到了一种积极

的人生态度，不管在什么样的困境中，拥有一颗欣赏的心。）

三、教师点拨

为什么说欣赏是一种积极的人生态度？

1、学生对照学习目标阅读教材66—67页的“欣赏是一种积极的人生态度”，

小组讨论自学问题。

2、教师展示自学问题：（1）为什么说欣赏是一种积极的人生态度？

3、在小组讨论中，老师及时的对自学能力较弱的小组或学生进行指导，提高他

们的自学能力。

学生举手回答自学问题，老师根据学生掌握情况进行补充、归纳、总结。

⑵生活中为什么需要欣赏？

答：欣赏 ，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。⑴谁都喜欢美好

的事物，但如果缺少一颗欣赏的心灵和一双会发现的眼睛，你会觉得美好的事物

十分罕见。如果学会欣赏 、善于发现，你将会眼界大开，会看到你认识的每一

个人身上，都有一些可爱的特质，都有令人愉快和感动之处。⑵只要你有一颗愿

意欣赏的心，你就拥有一双懂得欣赏的慧眼。随时随地，你会发现你身边的事物，

你身边的人，都有动人的光彩。

欣赏是一种积极的人生态度，当我们在抱怨上天给别人美貌、地位、财富，给自

己的却少之又少的时候，想一想，上天给牛顿的只是一个苹果，牛顿却用它奠定

了他在物理学无人能撼动的地位，给迪斯尼的只是一只小老鼠，而且这只小老鼠

是在牛顿连面包都吃不到的困境里到达的。想到这些，你会发现，你所拥有的是

多么的美好，懂得欣赏是一种积极的人生态度。它让你浑身充满力量，积极面对

人生。

我们即要懂得了要欣赏身边的事物，也要懂得欣赏身边的人，一只小老鼠尚且值

得欣赏，那作为万物之灵长的人，我们更能从他们身上找到欣赏的东西。

什么是欣赏他人呢?

请学生回答

答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来

的优美和可爱之处。

大千世界，人们形形色色，我们如何在别人身上发现美好呢？

指导学生自学66页4至6段内容，然后回答，教师归结。

3、如何在别人身上发现美好？

答：⑴人的不同体形有不同的美。学会发现每个身上的可爱特质。 ⑵人的

不同性格有不同的美。学会发现不同性格的人，所拥有的令人愉快和感动之处。

⑶可贵的心灵美。心灵美是一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富

我们的心灵。

活动二：同学们，在学习的道路上，因为有同学的陪伴，我们的学习生活更

加丰富多彩，也因为每天朝夕相伴，也许你和同学曾有过小摩擦，闹过不愉快，

今天，我们就用一颗欣赏的心去打量我们的同桌，细心发现她的美好，把你发现

到的写在卡片上，学生写，教师请同学念，然后作为小礼物送给你的同学。

刚才，我们用自己的行动去实践了欣赏，我们每个人都欣赏了别人，也得到

了别人的欣赏，老师想让大家谈谈自己欣赏别人和得到别人欣赏的感受，从而归

结出学会欣赏对个人有什么作用。

并让同学们总结学会欣赏对个人有什么作用？让同学们讨论，谈谈自己的感

想。2、学欣赏他人，是一种取之不尽的财富。学会欣赏 能使心灵保持积极和愉

悦。学会欣赏能减少和抱怨。学会欣赏能让我们生活充满乐趣和希望。

欣赏别人，还可以建立一种健康和谐的人际关系。欣赏别人是一种尊重，被

人欣赏是一种幸福。因为有了相互欣赏，人际关系才变得和谐融洽，生活才呈现

出缤纷的色彩。懂得欣赏的人是幸福的。在他的眼中世界多姿多彩，整天生活在

美的怀抱里，，温馨而惬意。不妨多欣赏别人的长处，投以敬佩的目光，报以热

烈的掌声，送以友善的微笑，致以真诚的祝贺。正所谓赠人玫瑰，手有余香。在

欣赏别人的过程中，自己也从中受到感染、启迪和鼓舞。

四、课堂练习

（一）判断题

1、欣赏和赞美是使自己和别人快乐的秘诀。 （ √ ）

2、欣赏是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。 （ √ ）

3、能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。 （ √ ）

4、能欣赏他人，赞美他人就能建立良好的人际关系。 （ × ）

5、任何一个人，身上都有某些优点和长处，善于欣赏的人，处处可以发现

人们身上各种各样的闪光点。 （ √ ）

（二）单项选择题

1、著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而

是缺少发现。”对这句话理解正确的是 （ A ）

①生活中处处都有美 ②缺少的不是美，而是一颗愿意欣赏的心 ③缺少

的不是美，而是一双懂得欣赏的慧眼 ④生活中的美难以发现

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②

③④

2、在现实生活中，不乏这样的一种人，看到他人的长处，心里像爬满了虫

子，怎么都不舒服。这表明 （ D ）

A、除了他自己之外，任何一个人都不应有优点 B、这种人道德不高尚、

人格不健全

C、只有心智健全的人才有能力欣赏他人的美丽 D、这种人不懂得欣

赏他人

3、欣赏和赞美别人，是 （ D ）

A、对别人的尊重 B、自己前进的动力

C、一种博爱 D、一种积极的人生

态度

4、下列属于欣赏他人的做法的是 （ C ）

A、只看别人的优点 B、只说别人的好话

C、善于发现别人的优点和长处 D、贬低自己，抬高

别人

5、使自己快乐也能使别人快乐的一个简单秘诀是 （ A ）

A、欣赏和赞美 B、不要批评指正别

人的过去

C、阿谀奉承 D、躲避别人的冷言

冷语

6、学会欣赏别人，就会 （ A ）

①愉悦我们自己；②使生活充满乐趣和希望；③使人与人之间相处更加融洽；

④使我们更加自卑

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、

②③④

7、下列对欣赏他人的说法正确的是 （ A ）

①是艺术家的专利；②就是去发现、感受和吸纳别人的优美和可爱之处；③

是一种积极的人生态度；④只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏

A、②③ B、①②③ C、②③④ D、

①②③④

8、当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源

不断的热情的薪火，它 （ A ）

①是一种取之不尽的人生财富；②能使心灵保持积极和愉悦；③能减少自私

和抱怨；④让生活充满乐趣和希望

A、①②③④ B、①②③ C、②③④

D、①③④

五、课堂小结：

今天，我们要把所学的知识带到生活中去，选择我们身边一个人，父母、老

师或者朋友，认真的欣赏，努力的去发现他们身上的美好，你会发现你会拥有一

个好心情，会很快乐。祝愿同学们幸福快乐的成长。

3.2《欣赏与赞美》

第二课时

备课：八年级政治组 课型：新课 时间：

教学目标

知识与能力目标：懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用；培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活、欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。

教学重难点

重点：如何赞美别人的技巧。

难点：欣赏是一种积极的人生态度的体现。

教学过程

1、创设情境，导入新课：

首先请大家看看你的同桌。仔细地看一看啊，想一想，你喜不喜欢你的同桌？（学生回答）如果说非常喜欢你的同桌，相信他听了会非常高兴，如果说很讨厌，那么我想，是任何人心里都会不好受，所以，你会发现使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀就是：学会欣赏与赞美。

2、自主学习，合作探究：

活动一：“你的文章真棒”

（学生回答）这个情境在校园里我们会经常看到，如果你的同学心情不好，怎么样才能让他振作起来呢？这里的小力给了大家一个很好的示范，就是学会赞美别人。而最后小伟心情好起来，可以说明每个人对赞美的渴求以及赞美的力量。小力对小伟的赞美是真心实意的，他的用意是通过实在的赞美来使对方从消极的情绪中振作起来，通过大家刚才的讲述，我们可以深刻地认识到人与人之间应懂得互相欣赏，欣赏与赞美对人有着激励作用。

欣赏其实并不难，它首先是一种积极的人生态度。在生活中，如果用欣赏的眼光看待事物，它就呈现出美的一面，反之则是丑陋，这个世界不是缺少美而是缺少发现。如果学会了欣赏，你就会大开眼界，下面我们来欣赏一组图片。（1）这是美丽的大自然，没有积极心态的人，他可能看到的就是几块大石头，但是，善于发现的人，会觉得这是世间造物主的巧夺天工。（2）齐白石为什么能够将虾画得如此动人呢？（学生回答）因为他平时对生活热爱，所以对生活中的小细

节他都能够观察入微，才会发现连一只小虾都是这么的有趣可爱。（3）欣赏书法的时候你们觉得是不是需要很高的欣赏水准呢？（学生回答）其实也不一定啊，咱们就算是外行人，看看热闹总是可以的嘛，何必要求那么高呢？（4）还有体育的力度美，据说跳水皇后郭晶晶就是因为她近于完美的跳水打动了她的白马王子，可见，欣赏有时候能够碰撞出火花来呢。

过渡：欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。不妨来看下面这一段美文，你或许会从中领会到什么（出示美文）。

3、教师点拨

由此可见，在生活中，特别是在人与人的交往中，不妨学会欣赏他人，（出示哲理故事）这段话告诉我们什么道理呢？（学生回答）每一个人都会有属于他的优点和缺点，我们要学会去发现，在别人身上发现美好。比如，人有不同的体态美：高的我们可以赞其修长，矮的灵巧，胖的丰腴，瘦的清雅„„人的不同性格也有不同的美，活泼的人开朗乐观，完美型的人丰富细腻，力量型的人果断自信，和平型的人泰然自若„„还有一种深刻的美会超越我们感官的美好，打动和丰富我们的心灵。比如说，当你受伤的时候或许平时一个你不是很了解的同学，在这个时候站在了你的身边，并且不厌其烦地开导你，帮你分担烦恼，这样温暖的话语会让我们不经意间发现身边的人的可爱之处。

老师以前念书的时候，有一个男同学，我就很讨厌他做我的同桌，因为他成天都流着鼻涕，很脏的感觉，特别讨厌他，就画了一条三八线，谁要是超过这条线，我们就打对方一巴掌，结果，他经常超就经常被我打，可是有一次我也超了的时候，我就胆颤心惊地坐在那里，后来发现他好像没有想打我的欲望。日子一天一天过去，觉得他人也其实不坏嘛，再后来，我发现他身上一个最大优点，就是对人好，对人真的挺好的。后来我们就开始主动地去交流，成了好朋友，每天放学回家，都是他帮我提书包，挺好的。

欣赏他人的价值：

欣赏他人能使人产生一种轻松、愉快和满足感。（昨天我们讲到那个流鼻涕的同桌，后来这个关系就发生了很大的变化，比起原先两个人成天像仇敌一样的要好得多，那也是因为我开始懂得欣赏他身上的优点了，这一点让我们都感到很开心，而且，也使我们的人际关系发生了很大的改变。）

欣赏他人能开阔人的视野，增添生活情趣。（你会欣赏一位电影明星，自然你对八卦新闻也会知道得多一点；你喜欢某位小说家，你就会对这一时期的小说都有兴趣。）

欣赏他人能使人保持一种积极乐观的精神状态。（我们讲到欣赏最初就是一种心态的体现，会欣赏生活的人是幸福的，在他眼里这个世界是多姿多彩的，整天生活在美的怀抱里，温馨而惬意。但是那些对生活过于苛刻的人，世界就只剩下黑白，终日让人不满，成天感叹郁闷。所谓送人玫瑰，手留余香，会欣赏别人的同时，自己也能够从中受到感染和启迪。）

我们欣赏一个人，就要把这种赞美之言表达出来。如何赞美别人呢？有人说赞美就像打靶，三个同心圆，最外圈的是“外表”，第二圈是“成就与性格”，第三圈是“潜力”（可能连本人都无法感觉到）。一般人能打中第二圈就不错了，可是有些人却能够打中第三圈，识人所未识，答案就在于观察。如果我们关心对方，就会留意，就会找出他的优点，当然也有缺点，就看你的方向。

赞美他人不一定非要是一件大事，他人身上的一些值得称道的小事就应该及时说出来。怎样才是恰到好处的赞美呢？第一，要掌握好度。某人有十分的优点，你只说了五分，会让他觉得郁闷，认为你言不由衷；你说了二十分，就会让他觉得别扭，认为你在挖苦讽刺。比如这年头流行管女孩子叫“美女”，你管一个五十来岁的半老徐娘叫“美女”，你试试结果怎样？所以要想赞美别人，一定要讲究方法和技巧，首先就是要真诚。就像你永远不能去赞美武大郎风流倜傥，不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，倾国倾城。也不要去指望一只老母鸡能像天鹅那样有洁白的双翅，飞得高飞得远。就如一位作家说的：即使天鹅用绳子捆住老母鸡的脖子，然后带它到天空中一起翱翔，老母鸡也不会有丝毫的快乐，只会更加觉得自己的无能而独自伤悲。所以，赞美是一种表达，欣赏是一种态度，它需要我们真心去体会。第二，要中肯：就是要理智地把握好分寸，定位要定好，有些家长看到小孩子有一点成绩就把孩子夸得快飞到天上去，这就很没有分寸，很不利小孩子今后的努力发展。第三，要新颖。赞美一个人千万不要鹦鹉学舌，第一人形容女人为花是聪明人，第二个形容女人为花就一般了，第三个再将女人比喻为花的，纯粹就是个笨蛋。所以这就要求我们能够善于挖掘，从独特的视角出发，察别人所不能察，言别人所未言，要有一双慧眼，学会去发现。第四，要

具体。如果你的赞美很笼统很空泛就会有一种戴高帽、“抬轿子”的感觉，一些正派的人会感到比较别扭，这就是典型的拍马屁拍到马腿上。所以你的赞美一定要具体，表扬的内容，定位要准，不能随便往别人身上套，这才说明你的赞美是建立在对他了解的基础上的，很认真、真诚。第五，要区别。赞美要根据不同对象有所区别，有所侧重。比如年长者，要在他的健康、阅历、经验、成就上做文章，年轻人可在事业、精力、仪表、风度上找话题；对初见者，就可以直接从外表谈起，总之差异是普遍存在的。区别使我们的赞美更加有的放矢。第六，要灵活。千万不要表面一套背后一套，相反，有时候赞美要是通过第二个人来表达的话，效果好像更加自然可信喔。第七，要适时。就是要把握时机，错过了时机就不能取得好的效果。老师如果表扬“你前天的作业做得不错”，那是不是就意味着，今天的作业就做得不好了呢？第八，要兼顾。赞美别人的时候要考虑和兼顾其他在场的人的感受。比如A做得不如B，如果说B做得最好，这对于B来说呢没什么，但是对于A而言，影响就大了。

4、小结

如果我们欣赏一个人，就不妨真实地表达出来，积极地赞美他。当然有很多人有一种思维定势，认为赞美就是溜须拍马、阿谀奉承。赞美和恭维，他们的区别在哪里呢？“一个是发自内心的，一个是出自牙齿缝的；一个是真诚的，一个是不真诚的；一个是天下人所激赏的，还有一个是天下人所不齿的。” （屠格涅夫）真诚的赞美能够激励他人，是一种使人不断完善的美好路径。

巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。通常，在别人对我们的某些长处加以赞扬之后，再提出一些批评意见，更容易让人接受。我们每个人都希望别人这样对我们，推己及人，我们也应该这样去对待别人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一种高超的教育艺术。它看起来平淡无奇，却触及了孩子的心灵；听起来缺乏力度，却起到了“润物细无声”的效果。