[论语]中的教学思想在对外汉语教学中的运用
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《论语》中的教学思想在对外汉语教学中的运用
作者:时卫雷
来源:《东方教育》2015年第05期
【摘要】孔子是古代伟大的教育家,他的教育思想对今天的教育仍有很大的积极作用,对对外汉语教学也有借鉴意义。文章从因材施教、启发诱导和博约相依三个方面分析教学思想,把这些思想运用到对外汉语课堂教学中。
【关键词】论语; 教学思想; 对外汉语; 教学; 运用
一、《论语》中的教学思想
《论语》是中国春秋时期一部语录体散文集,主要记载孔子及其弟子的言行,由孔子弟子及再传弟子编纂而成,它较为集中地反映了孔子的思想。
(一)因材施教
子曰:中人以上,可以语上也; 中人以下,不可以语上也。《论语; 雍也》意思是说:中等智力以上的人,可以告诉他高深的学问; 中等智力一下的人,不可以告诉他高深的学问。人的智商是有高低之分的,所以要注重因材施教。
(二)启发诱导
子曰:不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。《论语·述而》意思说:教导学生,不到他心中渴望通达而自己不能实现的情况,不去开导; 不到他想说却无法恰当说出来的时候,不去启发; 不能做到告诉他一个方面,他就能推知其他三个方面的时候,就不再教导他。在教师主导作用下启发学生学习的主动性完成教学任务。
(三)博约相依
子夏曰:博学而笃志,切问而近思。《论语; 子张》意思说:广泛地学习,而且能坚定自己的意志; 诚恳地提问,而且要深刻地思考。这就要求老师要有广博的知识,良好的素养,从而能够从容淡定的应对。
二、对外汉语课堂教学案例
教学地点:中国上海;;;;;;;;; 教学对象:大学中级国际班