广西壮族自治区语言文字工作委员会
桂语〔2006〕4号
关于印发广西二类城市语言文字工作
评估标准及实施细则的通知
各市语委、教育局，有关高等院校：
为进一步推进我区二类城市语言文字评估工作，根据教育部、国家语委要求，结合我区实际，在认真总结南宁市、桂林市城市语言文字评估工作的基础上，我委组织有关人员对《广西二类城市语言文字工作评估标准（试行）》和《广西二类城市语言文字工作评估标准（试行）实施细则》进行修订，并广泛征求意见，形成了《广西二类城市语言文字工作评估标准》和《广西二类城市语言文字工作评估标准实施细则》，现印发给你们，请按要求认真做好评估工作安排。
附件：1．广西二类城市语言文字工作评估标准
2．广西二类城市语言文字工作评估标准实施细则
广西壮族自治区语言文字工作委员会 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅
二○○六年三月二十一日
主题词：语言 文字 评估 工作细则 通知 抄报：教育部语用司。
吴恒副主席、宋晓天副秘书长。 抄送：自治区语委成员单位。
广西壮族自治区教育厅办公室 2006年3月28日印发 校对：王永娟 录入：张 跃 排版：韦 萍 （共印70份）
附件1
广西二类城市语言文字工作评估标准
评估 领域
A1.1语言文字工作列入政府议事日程
评估内容
A1
A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市综合管理，并有明确要求
组织领导
A1.3市、区建立语言文字工作委员会
A1.4由市、区分管领导任语委主任
最高得分
3 5 5 3 4 4+2 3.5 2.5 2+0.5 2 2 5 3 4 4 2+0.5 2 4+1
A 管理 工作 (60+4分)
A2
A2.2市级办事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部，区级办事机构有管理人员
工作机构
A2.3市语委办有适应工作需要的办公条件
A2.4市普通话培训测试工作站机构健全，有专职工作人员并配备必要的设备设施 A3.1实行属地管理，按照国家语言文字工作目标要求部署和推动工作
A2.1市、区设立语言文字工作委员会办事机构
A3 A3.2按照国家、自治区语言文字法规、工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作 管理措施 A3.3有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训
A3.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量
A3.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局
A4 A4.1有针对本地语言文字应用实际制定的规范性文件 法制建设 A4.2执法部门落实，执法程序规范
A5 A5.1创设良好的语言文字规范化宣传环境
宣传工作 A5.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目
A5.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传
— 1 —
评估 领域
B1 党政机关
B2
B1.2 普通话成为党政机关主要工作用语
评估内容
B1.1 机关推广普通话要求明确，制度建全，并有检查落实措施
最高得分
4 8 8 4 4 8 8+1
B1.3 按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级 B1.4 将普通话合格作为任用公务员的一项条件
B2.1 主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实
广播电视 B2.2 电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和自治区政府特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语
B2.3 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持普通话等级证书上岗
B 普及普通话（100分+2分）
B3 学校
B3.1 主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，认真检查落实 B3.2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实 B3.3 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言 B3.4 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言
B3.5 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级 B3.6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
B3.7 师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生，普通话水平达到规定等级 B3.8 小学、中等职业学校及普通高校学生能说比较标准的普通话
3 3 5 8 6+1 4 4 3 5 10 5
B4 公共服 务行业
B4.1 各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，制度健全，认真检查落实 B4.2 各行业所属单位以普通话为主要服务用语 B4.3 特定岗位人员普通话水平达到规定等级
— 2 —
评估 领域
C1 C1.2名称牌用字规范 党政机关 C1.3公文、印章用字规范
评估内容
C1.1各机关对用字规范化要求明确，制度健全，认真检查落实
最高得分
4 4 3 4 3 4 4 4 2 3 5 4 3+1 6 5 2 4 3+1 6 5 2 4 3+1 6 4 3
C1.4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范
C2.1主管部门把用字规范纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认真检查落实 C2.2各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理 C2.3名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求
C2.4公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范 C2.5 指示牌、电子屏幕等用字规范
C2.6教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求 C2.7学生能认识并正确书写所学规范字
C3.1主管部门和新闻出版单位把出版物用字规范化纳入出版管理要求，制度健全，严格管理 C3.2编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗 C3.3印刷体报头（名）、刊名用字，封皮用字，报刊标题、栏目名称用字符合要求 C3.4内文用字规范 C3.5广告用字符合规定
C4.1主管部门和电视台、电影电视制作单位把影视屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健全，严格管理
C2
学校
C 社会用字管理 （100分+3分）
C3 出版物
C4 C4.2影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗 影视屏幕 C4.3印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求
C4.4字幕用字规范
C4.5广告用字符合规定
C5
公共服务行业和公共设施
C5.1各行业主管部门对用字规范化有明确要求，制度健全，认真检查落实
C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗 C5.3名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文部分书写正确
C5.4街、巷牌，公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌用字符合标准、要求 C5.5广告用字符合规定
— 3 —
附件2
广西二类城市语言文字工作评估标准实施细则
类 别
A1.1 语言文字工作列入政府议事日程
评估内容及评分标准
（1）市政府分管领导落实，1分
（2）市政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1分 （3）市政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作，1分 （1）以市文明办下文，把语言文字工作列入该市精神文明创建活动的内容，提出明确要求，1分；由创建活动主管部门检查落实，1.5分（2）在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求，1分；城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任，1.5分
分值
3
主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ①听取汇报
A1.2语言文字工作纳入
A1组织
精神文明创建活动和城市管理，并有明确要求
5
②查阅文件等档案资料
综
(16分)
合 管 理 (60+4分)
领导
A1.3市、城区成立语言（1）有市语委，3分
文字工作委员会
（2）各城区有语委，2分；仅有半数以下的城区有语委，扣1分
①听取汇报 5
②查阅文件等档案资料 ①听取汇报 3
②查阅文件等档案资料 ①听取汇报 ②查阅文件等4
档案资料 ③实地考查
A1.4由分管领导任语委（1）由副市长任市语委主任,2分
主任
（2）由副区长任城区语委主任,１分
（1）有市语言文字工作委员会办事机构，2分
A2.1市、城区设立语言（2）办事机构为独立机构，1分；与非语言文字机构合署办公，扣文字工作委员会办事机0.5分 构
（3）各城区设立语言文字工作办事机构，1分；仅有半数以下城区设立的，扣0.5分
— 4 —
A2工作 作条件 (14+2
类 别
A2.2市级办事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部
评估内容及评分标准
（1）市级办事机构有编制1个，2分；配有2个以上的，增加1分★（2）市级办事机构配备与编制数相应的专职干部，2分；暂无编制而配备有专职干部的，2名以上扣0.5分，仅有1名的，扣1分；半数以上的城区配备专职干部的，增加1分★ （1）有专项办公经费，2分 （2）有专用的办公室，1分
（3）配备计算机等办公设备的，0.5分
（1）经自治区语言文字工作部门批准建立市级培训测试工作站，1分（2）测试站有专职工作人员2名，1分；专职工作人员仅1(3)有必要的设备、设施0.5分。
（1）每年召开语言文字工作会议总结部署工作， 0.5分
A3.1实行属地管理，按（2）每年有工作书面总结材料， 0.5分
照国家语言文字工作目（3）有以正式文件形式印发的年度工作计划，0.5分
标要求部署和推动工作（4）按计划推动所辖范围内的工作，0.5分。有本市语委通过的语
管理措施言文字工作发展规划，增加0.5分★
分
值主要评估 方式
①听取汇报
4+2②查阅文件等
档案资料 ①听取汇报 3.5
②查阅档案资料 ③实地考查 ①听取汇报 2.5
②查阅文件等档案资料 ③实地考查
A2工作 机构及工作条件
A2.3市级办事机构有适应工作需要的办公条件A2.4市级普通话培训测
综 合 管 理
A3
试机构健全并有专职工
作人员和必要的设备设扣0.5分 施
①听取汇报 2+0.5②查阅文件等
档案资料 ①听取汇报 ②查阅文件等2
档案资料 ③实地考查
(14+0.5A按照国家语言文字（1）对本市语言文字应用状况底数清楚，有统计资料、研究分析报
3.2
分) 工作方针、政策、规范告，0.5分
标准和自治区的要求，结合本地实际开展工作
（2）对有关文件、资料分门别类妥善保管，0.5分 业务指导上的重大偏差，1分
— 5 —
（3）妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出现过政策或
类 别 评估内容及评分标准
A3.3有计划地对专、兼（1）对城区、街道专兼职干部进行政策、业务培训，1分 职语言文字工作干部进（2）对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、行培训
1分
（1）全市普通话培训测试工作已经启动，其中应测教师参加测试面为95%以上，应测公务员参加测试面达50%以上，3分；应测教师
A3.4有相关行业人员开参加测试面不达95%，应测公务员参加测试面不达50%的，扣2展普通话和文字应用水应测教师参加测试面不达80%，应测公务员参加测试面不达25%分
值
2
主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料
①听取汇报 ②查阅文件等5
档案资料 ③实地检查印证
综 合 管 理
平的培训测试工作，严不得分
A3
管理措施
格管理，注重质量 （2）对编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员进行汉字应用规范化培训，1分
（3）遵守自治区有关培训测试管理规定，1分
（1）教育、新闻出版、广播影视、人事、商业、邮政、电信、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等主管部门落实部门及
A3.5各有关部门各司其专人负责本系统语言文字工作，1分；有任一部门未落实，扣0.2分 职，形成有效协调机制（2）各街道落实部门及人员负责本辖区语言文字工作，1分；有任和条块结合的管理格局一街道未落实，扣0.2分
（3）各系统、城区、街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作，1分；有任一系统、城区、街道未作安排，扣0.2分
3
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料
— 6 —
类 别
A4.1有针对本地语言文
评估内容及评分标准
（1）有市政府出台的贯彻国家有关语言文字法律、法规的规范性文件，2分
（2）有政府职能部门制定本部门、本系统语言文字管理的规范性文件，2分
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ①听取汇报 ②查阅档案资料
A4 法制字应用实际制定的规范建设 (8分)
性文件
4
A4.2执法部门落实，执（1）按照法规、规章落实了执法部门，2分 法程序规范
（2）按照法规、规章的法定程序执法，2分
（1）市内主要街区3处以上设立永久性宣传标语牌，1分；每少１处的，扣0.3分
4
综 合 管 理
A5.1创设良好的语言文（2）全市中小学、师范院校设立永久性宣传标语牌，1分；仅有半字规范化宣传环境
数以下学校设立永久性宣传标语牌，扣0.5分
（3）有3处或3增加0.5分★
①听取汇报 2+0.5②查阅档案资料
③实地检查印证
A5
宣传工A5.2主要报刊和广播电
（1）当地报刊全年（不含推普周专题宣传）登载宣传语言文字规范
作台、电视台登载或播出化文稿不少于3次，1分；不足3次的，扣0.5分 (8+1.5分)
宣传语言文字工作的文（2）当地电台、电视台全年(不含推普周专题宣传)播出宣传语言文稿或节目
A5.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传
字规范化的节目和文稿不少于3次，1分；不足3次的，扣0.5分 （1）工作班子落实，1分 （2）宣传经费落实，1分
（3）按照上级部署开展了宣传活动，2分；宣传活动有特色、有创造性，增加1分★
— 7 —
①听取汇报 2
②查阅档案资料 ③实地检查印证 ①听取汇报 4+1
②查阅文件等档案资料
类 别 评估内容及评分标准
（1）对本机关公务员说普通话有要求，1分；B1.1机关对推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施
扣0.2分
（2）有领导负责本机关推普工作，1分；扣0.2分
（3）各机关对普及普通话工作有检查和改进措施，2分；有任一机关没有措施，扣0.3分
（1） 成为会议用语，2分；未完全做到，扣0.5分
（2）成为有声媒体的用语，2分；未完全做到，扣0.5分 （3）成为机关内部的工作语言,2分；未完全做到,扣0.5分 （4）成为其他公务活动中的交际用语，2分；未完全做到，扣0.5分
（1）把普通话培训列入公务员培训的内容，2分
B1.3按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级
（2）有对公务员进行培训的规划，1分
（3）按照自治区有关文件要求，对应培训人员的培训率达到80%以上的，2分；不达到80%的，扣1分；不达到50%的，扣1.5分 （4）对应测公务员开展了普通话测试，测试面达50%以上，达标率达80%以上，3分；测试面不达50%的，扣2分；测试面不达25%的，扣2.5分
B1.4将普通话合格作为任用公务员的一项条件
（1）市人事部门规定把普通话合格作为公务员任用的条件，2分 （2）各机关录用公务员后,把普通话培训测试列入新录用公务员初任培训考核内容，2分
— 8 —
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②查文件等档案资料 ③召开座谈会 ④随机走访检查①听取汇报 ②查阅文件等档
4
党 政 机 关 (39分)
B1 普及普通话 (24分)
B1.2普通话成为党政机关主要工作用语
8 案资料
③召开座谈会 ④随机走访检查①听取汇报 ②查阅文件、普通话水平等级证8 书复印件等档案
资料 ③召开座谈会 ④随机走访检查①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会
4
类 别 评估内容及评分标准
（1）对本机关用字规范提出要求，1分；有任一机关没有要求，扣
C1.1各机关对用字规范
0.2分
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等
化要求明确，（2）有领导负责机关用字规范化工作，1分；有任一机关没有领导认真检查落实
负责，扣0.2分
（3）有检查和改进措施，2分；有任一机关没有措施，扣0.3分
C1.2名称牌用字规范
每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣1分；每出现一个字形不规范的字，扣0.3分
（1）公文用字规范，2分；文头出现一个不规范字，扣0.3分；正文出现一个不规范字，扣0.1C1.3公文、印章用字规范每处扣0.1分
（2）印章用字规范，1分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；出现一个字形不规范的字，扣0.1分
4 档案资料 ③召开座谈会
①听取汇报 4
②随机抽查名称牌等 ①听取汇报 ②查阅简报、3
公文等档案资料
③随机抽查印章用字等 ①听取汇报 ②随机抽查标4
志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等
党
政 机 关
C1社会用字管理 (15分)
C1.4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范
（1）标志牌用字规范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分
（2）指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）用字规范，2分。出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分
— 9 —
类 别
B3.1主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实
B3.2各级各类学校将普
评估内容及评分标准
分值主要评估 方式
①听取汇报
（1）纳入教育教学要求，1分
（2）在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作作为一项内容，2分；没有完全纳入的，酌情扣分。
3
②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会
学 B3普及 普通话 校 (36+1(61+1分)分)
及普通话作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真 检查落实
（1）有普及普通话的要求，1分；有任一学校没有要求,扣0.2分 （2）有领导分管，有部门、人员负责，1分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分
（3）有检查、改进措施，1分；有任一学校没有措施，扣0.2分
3
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会
（1）成为幼儿园的教学语言，1分； （2）成为小学的教学语言，1分；
B3.3普通话成为各级各类学校的教学语言
（3）成为中等职业学校的教学语言，1分； （4）成为高等院校的教学语言，1分； （5）成为师范院校的教学语言，1分；
检查中，每发现一例没有按规定用普通话进行教学的，扣0.2分
5
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会 ④随机听课考查
— 10 —
类 别 评估内容及评分标准
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会
（1）成为幼儿园的校园语言，1分； （2）成为小学的校园语言，2分；
B3.4普通话成为各级各类学校的校园语言
（3）成为中等职业学校（不含中等师范学校）的校园语言，2分；（4）成为高等非师范院校的校园语言，2分； （5）成为师范院校的校园语言，1分；
检查中，每发现一例在教学、会议、宣传和其他集体活动中没有
8
④随机检查学校教学、会议、宣传和其他集体活动中用语情况
学
校
0.2分
B3普及普通话
B3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级
（1）应测教师95%以上参加过培训，2分；不达95%的，扣1分；不达80%的，扣1.5分，不达50%的，不得分
（2）应测教师95%以上参加过测试，3分；参加测试面不达95%，扣2分；不达80%的，不得分
（3）应测教师80%以上测试达标，1分；90%以上测试达标，增加1分★
B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
（1）列入教师业务考核内容并已实施，2分；每有一个学校尚未实施的，扣0.4分
（2）作为录用教师资格的要求并已实施，2分；每有一个学校尚未实施的，扣0.4分
4 6+1
①听取汇报 ②查阅测试档案等资料 ③召开座谈会 ④随机走访检查 ①听取汇报 ②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会
— 11 —
类 别
B3.7师范类专业和其他
评估内容及评分标准
（1）师范类专业学生毕业前经测试普通话水平80%以上达到规定等级，2分；不达80%的，扣0.5分；不达60%的，扣1 分；不达（2）其他与口语表达关系密切专业的学生毕业前经测试普通话水平80%以上达到规定等级，2分；不达80%的，扣0.5分；不达60%的，扣1 分；不达50%的，不得分
（1）小学学生能说比较标准的普通话，1分；不达80%的，扣0.5
B3.8小学、中等学校及高校学生能说比较标准的普通话
分；不达40%的，不得分
（2）中等职业学校学生能说比较标准的普通话，1分；不达80%扣0.5分；不达40%的，不得分
（3）高校学生能说比较标准的普通话，1分；不达80%的，扣0.5分；不达50%的，不得分
C2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要
（1）纳入教育教学要求，1分
（2）在进行教育督导、检查、评估时，与口语表达关系密切专50%的，不得分 业的学生，普通话水平
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅测试档
4
案等资料 ③召开座谈会
学 校
B3普及普通话
达到规定等级
①听取汇报 ②召开座谈会 3
③随机抽查不同年级的学生
①听取汇报 ②查阅文件等3
档案资料 ③实地抽查 ①听取汇报 ②查阅文件等4
档案资料 ③实地抽查
学 校
C2 社会用字管理
求，作为教育督导、检2分；没有完全纳入的，酌情扣分 查、评估的内容，制度健全，认真检查落实 C2.2各级各类学校将用
（1）有用字规范化的要求，1分；有任一学校没有要求，扣0.2分（2）有领导分管，有部门、人员负责，1分；有任一学校没有领导
（25 字规范化作为素质教
育、学校管理的内容，分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分
要求明确，制度健全，
（3）有检查和改进措施，2分；有任一学校没有措施，扣0.3分
严格管理
— 12 —
类 别 评估内容及评分标准
（1）名称牌、标志牌用字符合要求，3分；C2.3名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求
异体字、二简字或错别字，扣0.3分；手书字中出现一个错别字，扣0.3分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的，每一处扣0.2分
（2）标语（牌）用字符合要求，1分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分
（1）公文、校刊（报）、讲义用字规范，2分；公文文头，使用已
C2.4公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办
有国家标准的印刷体的校刊（报）头、扣0.2分；内文出现一个不规范字，扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
（2）试卷及其他自办印刷物用字规范，2分；出现一个不规范字，扣0.1分
C2.5指示牌、电子屏幕等用字规范
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②实地查看校
4
园的名称牌、标志牌、标语（牌）等 ①听取汇报 ②实地检查公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物等 ①听取汇报
4
学
校
C2 社会用字管理
印刷物用字规范
②实地查看校
每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分园的指示牌、
电子屏幕等
（1）教师用字符合要求，2分；任一教师书写繁体字、异体字、二
①听取汇报 ②随机听课检3
查板书，查阅批改的作业、书写评语等
简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
（2）批改作业、书写评语用字符合要求，1分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.1分；符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
C2.6教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求
— 13 —
类 别 评估内容及评分标准
（1）80%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范
C2.7学生能认识并正确字，2分 书写所学规范字
（2）80%以上的小学生、师范生能正确书写所学汉字，字形、笔顺规范，3分；不达80%的，扣1分；不足50%的，不得分
B2.1主管部门和电台、（1）有本系统普及普通话的要求，1分
电视台将普及普通话纳（2）各电台、电视台建立普及普通话工作责任制，1分；入行业管理内容，要求电视台没有建立责任制，扣0.3分 明确，制度健全，认真
（3）各电台、电视台对播音、主持用语采取了检查和改进措施，2分；任一电台、电视台没有措施，扣0.5分 （1）均使用普通话播音，2分
（2）播音时普通话水平达到一级乙等，2分；个别人没达到，扣0.5分；半数以上没达到，不得分
（3）均使用普通话作为主持、采访用语，2分；分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②召开学生座
学 校
C2 社会用字管理
5
谈会
③随机测查，抽检学生作业等 ①听取汇报
4
②查阅文件等档案资料 ③召开座谈会 ①听取汇报 ②查阅文件、普通话水平等级证书等档案资料 ③召开座谈会 ④随机抽查电视台、电台新闻节目、专题节目等
新
B2
闻
普及普
媒
通话 B2.2电台、电视台自办
体
(20+1分)节目（戏曲、曲艺和自
(60+3分)
检查落实
治区政府特批使用方言出现一例，扣0.2分
播出的节目除外）以普（4）专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等，2分；个别人没
8
通话为播出用语
达到，扣0.5分；半数以上没达到，扣1分
— 14 —
类 别 评估内容及评分标准
（1）全部参加测试，4分；没有全部参加的，扣2分；50%以下参
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件、
B2 普及普通话
B2.3播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持等级证书上岗
加的，不得分
（2）测试达标率95%以上，4分；不达95%的，扣2分；不达50%的，不得分；已经实施持等级证书上岗制度，增加1分★
8+1
等级证书等档案资料 ③随机走访、抽查
新
闻 媒 体
C3.1主管部门和新闻出
（1）主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容，1分①听取汇报 ②查阅文件等4
档案资料 ③召开座谈会
①听取汇报 ②查阅文件等档案资料
版单位把出版物用字规（2）各新闻出版单位建立用字规范化管理责任制，1分；有任一部范化纳入出版管理要门未落实责任制，扣0.2分
C3 社会用 字管理
求， 制度健全，严格管（3）各新闻出版单位采取了用字检查和改进措施，2分；有任一部
门没有措施，扣0.2分 理
（1）上述人员了解国家及本地关于出版物用字规范的有关政策要
C3.2编辑、记者、校对求，1分
(20+1分)及计算机录入人员具有（2）上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准，1分
正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗
（3）上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有3+1③召开座谈会
并随机确定有关人员进行笔试
关汉字应用规范化培训，1分；已经试行持汉字应用规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分★
— 15 —
类 别 评估内容及评分标准
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；使用已
C3.3印刷体报头（名）、刊名用字，封皮用字，报刊标题、栏目名称用
有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②随机抽查印刷体报头
个，扣0.2分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分（名）、刊名用
字，封皮用字，报刊标题、栏目名称等
C3 社会用
字符合要求
新
闻 媒 体
字管理 (出版物)
C3.4内文用字 规范
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分; 符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分；使用
5
①听取汇报 ②随机抽查报纸内文用字等 ①听取汇报 2
②随机检查报纸的广告用字等 ①听取汇报 ②查阅文件等4
档案资料 ③召开座谈会
C3.5广告用字 符合规定
已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分; 标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
C4社会用C4.1电影电视制作单位把影（影视 视屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健
(20+1分)全，严格管理
（1）主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容，1分（2）各电视台、电影电视制作单位建立用字管理责任制，1分；有任一单位没有建立，扣0.2分
（3）各电视台、电影制作单位采取了检查和改进措施，2分；有任一单位没有措施，扣0.2分
— 16 —
类 别 评估内容及评分标准
（1）上述人员了解国家和地方关于影视屏幕用字规范的有关政策要
C4.2影视编辑、中文字
求,1分
分
值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅档案资料
幕机操作人员具有正确（2）上述人员熟悉国家有关现行汉字的规范标准，1分
运用规范字的能力，逐（3）上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有步做到持证上岗
关汉字规范化知识的培训，1分；已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加1分★
3+1③召开座谈会
并随机确定有关人员进行笔试
①听取汇报 ②查阅档案资料
③随机抽查印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名等 ①听取汇报 5
②随机抽查有关电视节目 ①听取汇报 2
②随机抽查有关电视节目
新 闻 媒 体
C4社会用字管理（影视 屏幕）
C4.3制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.3分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.2分; 标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
6
C4.4字幕用字 规范
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分; 符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1分；使用
C4.5广告用字 符合规定已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣0.1分；电脑
制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分; 标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
— 17 —
类 别
B4.1各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，制度健全，认真检查落实
评估内容及评分标准
（1保险、医院等行业主管部门对本行业推普工作有要求，2分；有任一部门没有要求，扣0.2分
（2）上述部门对本行业推普工作有检查和改进措施，3分；有任一部门没有措施，扣0.3分
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等
5
档案资料
公 共 服 务 行 业 (40+1分)
①听取汇报 ②召开座谈会
B4.2各行业所属单位以
直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合以普通话为服
B4普及 普通话为主要服务用语务用语，10分； 发现一例未使用普通话，扣0.5分 普通话 (20分)
（1）主管部门对本行业人员普通话水平达标有明确规定，1分；没有的，不得分
（2）上述人员80%以上参加过培训，2分；不达80%的，扣1分，
B4.3特定岗位人员普通话水平达到规定等级
不达40%的，不得分
（3）上述人员经测试80%以上达到规定等级，2分；不达80%的，扣1分，不达30%的，不得分
10
③随机抽查有关人员的服务用语 ①听取汇报 ②查阅测试档案、等级证书等资料
5
③召开座谈会④随机走访、抽检
— 18 —
类 别
评估内容及评分标准
（1C5.1各行业主管部门对保险、医院等行业主管部门对用字规范化有明确要求，1分；任一用字规范明确要求，制部门没有要求，扣0.2分 度健全，认真检查落实
（21分；任一部门没有领导分管，扣0.2分
（3）上述部门有检查和改进措施，2分；任一部门没有措施扣0.2分
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②查阅文件等
4
档案资料
①听取汇报
公 共 服 务 行 业
C5社会 用字管 理 (20+1 分)
C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗
（1）上述人员了解国家关于广告用字规范的有关政策要求，1分 （2）上述人员能够区分规范字和不规范字，并自觉使用规范字，1分（3）上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有3+1 关汉字规范化知识的培训，1分；已经试行持证上岗制度，增加1分★
②查阅档案资料 ③在受检城市随机确定一定数量的广告制作业从业人员召开座谈会并测查
（1）用字符合要求，4分；使用印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2 分；电脑制作的美术字、变体字有增减笔
C5.3名称牌、招牌用字
画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分；手书字中出现
6
符合要求；其中的汉语一个错别字，扣0.2分；手书字中有繁体字、异体字、二简字又没拼音、外文部分书写正有配放规范字副牌的，有一处扣0.1分 确
（2）汉语拼音书写正确，1分；有一处书写不正确，扣0.1分 （3）外文书写正确，并与中文配合使用，中文置于主要位置，1有一处不符合要求，扣0.1分；
①听取汇报 ②召开座谈会 ③随机抽查名称牌、招牌等
— 19 —
类 别
C5.4街、巷牌，公共交
评估内容及评分标准
（1）街、巷牌用字规范、标注汉语拼音且书写正确，2分；有一处不符合要求扣0.2分
分值主要评估 方式
①听取汇报 ②随机抽查一条街道和一个广场 ①听取汇报
公 共 服 务 行 业
通站名牌、公共设施
C5社会 用字管 理
标志牌、交通指示牌用（2）公共交通站名牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌用字规字符合有关标准、要求范，2分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.1 出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.2 分；电脑制作的美术字、 变体字有增减笔画或改换部件引起误解的，每出现一个，扣0.1分；标点、符号和数码使用不规范的，每处扣0.1分
4
C5.5广告用字 符合规定
3 ②随机抽查
— 20 —