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    与《教育叙事怎么写》相关的范文

  • 04-26 教育叙事其新发展论文
  • 教育叙事研究概述及其新发展 摘 要:近几年来,教育叙事研究作为一种质的研究方法受到了广大学者的关注和重视,除了进行深入的理论探讨,在实践上也有了进一步的发展.在综述教育叙事研究理论的基础上对其新进展进行初步的探讨,可以使我们清楚地了解教育叙事研究在我国教育事业发展中起到的重要作用,明确教育叙事研究的发展动向. 关键词:教育:教育叙事研究:新进展 中图分类号:g42 文献标志码:a 文章编号:100 ...

  • 02-21 教师教育叙事研究述评
  • 一.概念的界定 叙事,通俗地说就是"讲故事",它是人类的一种表达.交流的方式.它源于人类种族经验延续的需要.在理论思维不发达的原始社会,人们很难从自己或他人的生活经验中抽象出概念化的理论.人与人之间是借助讲述自己或他人的故事,保存和传递种族经验.这种讲述的形式是面对面的交流,内容是包容性很强的故事.随着人类思维的发展,人们逐渐采用抽象.概括的"范式"方式提炼 ...

  • 07-01 教育教学叙事A
  • 教育教学叙事A.B.C "叙事研究"是教师成长非常重要的途径,是中国教育研究中值得提倡的一种研究取向. 一.教师叙事研究的特点 1.以"质的研究"为方法论.质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种方法收集资料,对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资源和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动.叙事研究则是质的 ...

  • 06-02 教育叙事研究
  • 教育叙事研究 (一)什么是教育叙事研究 教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究.它是研究者(主要是教师)通过对有意义的校园生活.教育教学事件.教育教学实践经验的描述与分析,从而发掘或揭示内隐于这些生活.事件.经验和行为背后的教育思想.教育理论和教育理念,从而发现教育的本质.规律和价值意义. (二)教育叙事研究的特征 (l)教育叙事研究是一种质的研究方法,是教育行动研究的具体表现形式之一. 关于 ...

  • 10-19 教育叙事研究心得
  • 教育叙事研究心得 在学习了刘良华教授<教师怎样做教育叙事研究>的视频专题讲座后,感触良多,对教育叙事研究有了一些认识. 教育叙事研究的类型的多样化.教育叙事研究大体可以分成三类: (一)典型的教育叙事.典型的教育叙事主要包括三个形态:教育自传.教育传记和教育故事.前两者是真实的教育叙事:后者是虚构的教育叙事. (二)艺术化的教育叙事.艺术化的教育叙事包括自传体小说.传记体小说和教育小说 ...

  • 09-22 教育叙事的理论探究
  • 2008年1月高等教育研究Jan. ,2008 第29卷 第1期Journal of Higher Education Vol. 29 No. 1 教育叙事的理论探究 丁 钢 (华东师范大学教育科学学院, 上海200062) 摘 要:迄今为止, 关于教育叙事的理论阐述一直处于模糊不清的状态.本文试图从人 文与科学的思维方式.序列与位置的时空关系.诠释与解释的不同取向.方面, 对教育叙事研究本身的基 ...

  • 06-20 中小学教师与教育叙事研究
  • 中小学教师与教育叙事研究一. 为何要叙事(为何要采用叙事的方式)? 为何要叙事(为何要采用叙事的方式)? 教育叙事研究最早兴起于上个世纪 70 年代西方教育领域,并逐渐形成 一股潮流,90 年代末引起我国教育研究者的关注,现在已有越来越多的教 师加入到叙事研究的队伍中来. 教育叙事之所以能够兴起,我认为主要有以下几个原因: 第一,传统教育科研方法的缺陷需要弥补. 教育科研方法主要分两种:一是定量研 ...

  • 09-17 撰写"教育叙事"
  • 附件15: 怎样撰写"教育叙事" 一.什么是"教育叙事" 教育叙事就是"讲教育故事". 要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育.教学问题,然后将自己怎样遇到这个问题,怎样解决这个问题的整个教学过程"叙述"出来. 教育教学叙事是"故事+议论"的一种文体,是教师反思自身教育教学行为 ...

  • 03-20 0401校本课程开发中的_叙事研究_小议
  • 2004年3月 第26卷第1期 昆明师范高等专科学校学报 JOURNALOFKUNMINGTEACHERSCOLLEGEVol126No.1 Mar12004 校本课程开发中的"叙事研究"小议 姚燕梅 (湖南师范大学教育科学学院,长沙 410081) [关键词]校本课程;叙事研究;教育事件;教育民主 [摘 要]校本课程开发已成为我国当前课程改革的一项重大举措.在实践中,要保证校 ...