幼儿园教案
十月工作计划
一、主题活动:
充满神秘感的探究是5—6岁幼儿的最爱,一句“寻宝去”好像有无穷的力量,把幼儿的思绪带领,提升到神奇而富有幻想的境界,促使他们前往。《土中寻宝》主题以“探究”为核心词,围绕“玩土乐”“藏在土里的动物”“种在土里的植物”“土中小宝贝”个层次展开,突出“土中寻宝”的意义。“土中寻宝”如同趣味游戏,追求和创造了一种自由的空间,让科学认知、美感与表现,语言与交流、社会性与情感等各方面都进行了融合与交叉,这样的状态不仅仅是让幼儿有机会探寻宝贝,了解大自然中的秘密,体验寻宝的乐趣,更重要的是让幼儿在此过程中学习简单的观察方法,独立自主地发现问题,学习调查研究,乐意动手操作,愿意表达与交流等,以自身的体验与探究,体会到学中玩、玩中乐、做中学的趣味,并由此获得尊重自然、关怀生命、关注人与自然关系的情怀。 二、主题活动目标:
1、了解土壤的特性与作用,知道土壤里有水、空气、养料等成分,和它们与植物、动物生长的关系。
2、初步了解生活在土壤里的植物、动物的种类与生长特性,了解树根、石块、矿石等
宝贝的多样性,并在亲自参与种植、饲养、挖掘等活动中获得乐趣。 3、懂得珍惜土壤,保护宝贵土壤的重要性。 4、培养观察、比较及动手探究等综合能力。 三、家长工作:
1、平日或休息日,请您和孩子一起在小区或花园,有意识地拨弄土,观察土中的昆虫以及植物在土壤中生活的趣景,促使孩子萌发热爱自然的情感。 2、生活中,请您有意识地和孩子一起阅读科普书及趣味读物,从中学习保护宝贵土壤的方法。
3、利用空闲时间,带领孩子用各种容器采集土壤,学习种植容易成活的植物。了解它们生长过程,并学习做简单的观察记录。
4、请您带孩子去公园采集较好的黏土,回家后进行创意泥土活动。若有条件还可以带孩子去陶艺馆制作陶泥成品,体验玩泥的乐趣。
5、秋天丰收时,请您带领孩子去附近的农田观看或采挖“土中宝物”。了解地下植物的特点。
6、和孩子共同用“土中宝物”烹制一些美味的菜肴食品,体验劳动的快乐。 四、日常工作:
1、督促幼儿多吃蔬菜,不挑食,养成良好的进餐习惯。 2、根据天气情况,提醒家长及时更换被子,做好晾晒工作。 3、根据天气冷暖变化及活动情况,幼儿能自己穿、脱衣服。
4、和幼儿一起出去走一走,观察秋季的美丽景色和物体发生的变化。(树叶落了、叶子变黄了等等)
5、提醒幼儿勤洗手,注意个人卫生。
6、幼儿尝试种植一些容易发芽的种子,并记录其成长,丰富自然角。
第六周工作计划(10月8日至10月14日)
10月8日上午活动一 活动名称:《重阳节》 活动目标:
1、萌发热爱老人,尊敬老人的情感。 2、知道重阳节是爷爷奶奶的节日。
3、用行动和语言表达自己对老人的感激之情。 活动准备:
1、重阳糕、写字作画的纸、笔、颜料等。请爷爷、奶奶来幼儿园。 2、幼儿操作材料。 活动过程:
开始部分:教师介绍重阳节的有关知识,让长辈和幼儿对重阳节有初步的了解。 基本部分:
1、幼儿邀请自己的爷爷、奶奶入座,教师为老人倒水。 2、同爷爷奶奶联欢。
(1)有小主持人宣布联欢活动开始。
(2)每位幼儿对老人说一句祝贺节日的话。(教师先示范) (3)幼儿代表说话:感谢我的爷爷奶奶。
3、请老人代表夸夸自己的孙子(或孙女)在家里是怎样尊敬老人的。 4、请幼儿分别说说爷爷奶奶给于自己的关爱。 5、和爷爷奶奶共同作画祝贺爷爷奶奶的节日。 结束部分: 6、幼儿表演节目。
7、教师和幼儿共同将礼物送给老人。 8、将老人送至幼儿园门口。 活动延伸
1、幼儿与同伴一起阅读操作材料爷爷奶奶的节日并相互交流。 2、办“娃娃家”时中加爷爷奶奶的角色。 3、绘画:我的爷爷(奶奶)。
10月8日 上午活动二: 活动名称:《打籽》 活动目标:
1、练习投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。 2、培养幼儿的灵活性,敏捷性,动作的协调性。 活动准备 :沙包若干 活动过程:
开始部分:热身运动。 基本部分:
1、用沙包作籽,将幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。 2、在场地上画两条直线,两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内,一组的游戏者站在两线的外面。
3、站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者,区域内的游戏者进行躲闪,不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏,如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。
结束部分:两组可互换角色反复游戏。
10月9日下午活动一
活动名称:《松土好帮手—蚯蚓》 活动目标:
1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.
2、学习用简单的方法探究蚯蚓的特征,并记录、交流自己的结果。 3、产生对蚯蚓进一步探索的欲望,知道要保护蚯蚓,有初步的环保意识。 活动准备:
1、幼儿资源:主题小书、玻璃纸1张、瓦楞纸1张。
2、教师资源:挂图、DVD 放大镜、透明小盆若干,蚯蚓若干(自备)。 3、经验准备:知道蚯蚓生活在泥土中的简单知识。 活动过程: 开始部分:
1、故事导入,引出话题。 (1)设置疑问。
教师:昨天晚上,我听到窗台上两盆花在聊天。一盆说,我盆里的泥土太硬了,紧紧地裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。另一盆说,我盆里的泥土松松、软软的,我可以尽情地吸收养分。你看,我长得多茂盛啊。 (2)教师:为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密? (3)教师将其中一盆花倒出来,引导幼儿观察。 1教师:咦、这是什么? ○
2教师:原来这是小蚯蚓在花儿松土,花儿长得茂盛,叶儿才长得葱绿。那我○
们帮花儿谢谢小蚯蚓。 基本部分:
2、围绕问题,幼儿自主探索蚯蚓的特征,实验并记录。
(1)教师:小蚯蚓长得什么样?请你仔细看看,并把自己的发现记录下来。 (2)每组幼儿拿一条蚯蚓放在盒子里,再用放大镜观察并记录。
(3)教师:蚯蚓的身体长什么样的? 摸摸它的身体有什么感觉? 身体里有骨头吗? 长了脚吗?
教师:仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一节一节的) 它的嘴巴在哪里?
(4)教师:小蚯蚓是怎么运动的呢?谁能用动作表现一下?摸摸它的腹部,感受一下。(蚯蚓是一伸一缩,蠕动着往前走的。蚯蚓是借着腹部的刚毛爬行的) (5)教师:小蚯蚓还有什么秘密呢?它喜欢生活在什么样的环境中?是干干的还是潮湿的?他为什么总在泥土里?(教师带领幼儿边讨论编记录) 3、出示图片,引导幼儿观察,进一步了解蚯蚓各部分特征和生活习性。 (1)欣赏图片,引导幼儿感知蚯蚓各部分的特征。
教师:蚯蚓长得什么样子?他喜欢生活在哪l 里?是怎么运动的?
(2)教师:蚯蚓的身体细长、光滑、柔软;全身有许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛,但是可以感受到光。它喜欢生活在潮湿的泥土里。它没有鼻子和我耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。 (3)肢体模仿,体验快乐
教师:你们喜欢蚯蚓吗,为什么? 我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩„„) 结束部分:
4、拓展经验,引导幼儿产生进一步探索蚯蚓的愿望。
(1)教师:我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?(蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼;蚯蚓是中药,又叫地龙;现在有些人养蚯蚓,蚯蚓会处理垃圾)
(2)教师:小小蚯蚓真能干,它是改良土壤的能手,是我们人类的好朋友。
10月10日下午活动一 活动名称:《蚂蚁家族》 活动目标:
1、认识蚂蚁大家庭成员的不同特征,知道它们各自的作用与特点。 2、知道蚂蚁的敌人和朋友,初步感知蚂蚁与周围环境的关系。 3、尊重小伙伴,体验分工合作的乐趣。 二、活动准备:
1、幼儿资源:主题小书。
2、教师资源:挂图、DVD 、食蚁兽的图片,蚂蚁和介壳虫、蚜虫在一起的图片。 3、经验准备:对蚂蚁有初步了解。 三、活动过程: 开始部分:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
教师:你们家中都有些什么亲人?你们知道蚂蚁家族都有哪些成员吗? 基本部分:
2、引导幼儿阅读主题小书,观察不同的特点,了解蚂蚁家族成员的作用。 (1)教师:蚂蚁是什么样子的?蚂蚁的触角有什么用?
(2)教师:你们看到的这些蚂蚁外形都一样吗?它们在做什么?你们想去认识它们吗?
(3)出示挂图中不同蚂蚁分工活动的图片。
1教师:折纸蚂蚁是什么样子的?看上去怎样?(蚁后)它专门做什么事情? ○
2教师:蚁后的身体胖胖的,很饱满,它专门负责产卵,通常一个蚁窝(家庭)○只有一只蚁后
3教师:这两只蚂蚁身上有什么?(翅膀)它们是蚂蚁家庭中的什么成员? ○
4教师:雄蚁和雌蚁一样都具有翅膀雄蚁负责和雌蚁交配,在交配完成后不久○
死去。而雌蚁会将翅膀卸下,钻进图中,成为一个新王国的蚁后,开始建立新家庭。
5教师:你们看到这些蚂蚁们在干什? (爬来爬去地忙不停) ○
6教师:这些忙不停的是工蚁,它们的任务很多,出去觅食,照顾蚁后、卵和○
蚂蚁的幼虫、蛹等,它们是这个家庭中数量最多的成员。
7教师:如果蚂蚁家族有敌人来怎么办?要靠谁来保护呢? (兵蚁) ○
8教师:兵蚁专门打仗,会熊尾部射出蚁酸攻击敌人,有时人们会不小心被蚂○
蚁蛰到有疼痛感,这就是因为蚁酸的缘故。
3、知道蚂蚁的敌人和朋友,了解蚂蚁与周围环境的关系。 (1)出示食蚁兽图片,引导幼儿了解蚂蚁的敌人。 1教师:图片上有谁?它在做什么? ○
2教师:食蚁兽有尖尖的的嘴巴和长长的舌头,可以伸进蚂蚁窝;小鸟有时候○
也会吃蚂蚁;如果掉进蜘蛛网,蚂蚁就成了蜘蛛的食物;穿山甲善于爬树,因为没有牙齿,所以会用灵活的舌头猎食蚂蚁。
3教师:蚂蚁的敌人很多,像白蚁、食虫动物、鸟、不同蚂蚁窝的蚂蚁等。 ○
(2)了解蚂蚁的朋友。
1教师:这些蚂蚁和一些小虫子在做什么? ○
2教师:原来,蚂蚁和介壳虫、蚜虫或其他能提供蜜露给它的小动物在一起,○
它们是蚂蚁的朋友,和蚂蚁是一种“共生关系”,因为蚂蚁也会为它们提供保护,让它们免于敌人的威胁。 结束部分:
(3)教师总结,引导幼儿了解蚂蚁家族的成员关系
教师:蚂蚁家族中的成员们每天各自做着自己的事情,它们总是忙忙碌碌地工作着。有辛苦的工蚁,负责寻找食物,并照顾蚁后和幼虫;有保卫蚂蚁家族的兵蚁,专门保护家族成员的安全蚂蚁家族的成员们辛勤劳动,共育后代,快乐地生活在一起,其乐融融。
10月11日 上午活动一: 活动名称:《小蚂蚁避雨》 活动目标:
1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容,学唱歌曲,唱准附点音符盒休止符。 2、引导幼儿了解歌曲所表现的意境,感受只有互相关爱才能获得幸福生活。 3、体验“避雨时互相帮助”的情景,萌发关心他人的美好情感。 活动准备:
1、幼儿资源:主题小书、图卡(蚂蚁头饰)。
2、教师资源:CD 、DVD 。与歌曲相对应的图6幅,小蚂蚁、蘑菇头饰歌一个,雨伞2把,雨声录音。 活动过程: 开始部分:
1、出示图片,讲述故事。 师:今天老师给你们请来了一些小客人,大家看看它们是谁?(小蚂蚁和小蘑菇)我们向它们问声好好吗?
师:小蚂蚁和小蘑菇,它们之间会发生什么故事呢?先请你仔细的看看每幅图,然后再把每一幅图用一句话来表述。(提醒小朋友要按顺序看图) 基本部分:
2、教师在音乐伴奏下讲述故事,引导幼儿初步感受歌词内容。 (1)教师:有一首歌讲的是它们的故事,想听吗? (2)教师范唱歌曲。
教师:好听吗?歌曲里都说了什么?谁来说说歌曲里的话?(幼儿说,教师出示
相应的图谱)
(3)教师带领幼儿有节奏地念歌词。 (4)教师带领幼儿初步学唱歌曲。
3、幼儿随音乐进一步理解歌曲内容,学唱歌曲。 (1)游戏:藏图,掌握歌词内容。
1教师:(取下任意一幅图);这幅图上说了什么? ○
2教师:歌曲里谁帮了谁?小蘑菇是怎样帮助小蚂蚁的?你最喜欢歌曲里的谁?○为什么?
(2)幼儿完整演唱歌曲。 4、根据歌词创编动作,表演歌曲。 (1)引导幼儿根据歌词创编表演动作。
教师:我们可以加上一些动作来表演歌曲,你们想表演什么,做什么动作? (2)幼儿听音乐完整地进行歌曲表演。 结束部分:
5、一起跳《邀请舞》,结束活动。
教师:小蚂蚁和小蘑菇成了好朋友。你们有好朋友吗?请你找到你的好朋友,大家一起跳个《邀请舞》吧。
10月11日 上午活动二: 活动名称:《夹包跳》 活动目标:
1、 通过学习双脚夹包跳起前掷,发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。 2、培养幼儿初步的竞争意识。 活动准备:沙包、椅子、积木、垫子等 活动过程:
一、玩沙包,能用沙包进行各种的玩法,练习平衡、爬、传、走、投等动作。 第一组:传沙包。坐在椅子上,将沙包从第一个幼儿头上向后传,最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头,其他幼儿依次向后移。
第二组:过小桥。双手平托沙包走平衡木。
第三组:乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组:小蛇游。头顶沙包绕障碍走s 形。
第五组:打沙包,用沙包练习投掷。
二、 学习双脚夹包跳起前掷的动作。
1、教师示范动作。
2、 幼儿讲述观察结果,教师小结动作要领。
3、幼儿示范,共同评价,讨论。
4、分散练习,个别指导。
5、 集合,共同解决出现的问题及解决方法,强化动作要领。
三、 小组接力竞争游戏:运果子。
1、讲解游戏的方法,教师示范怎样运果子。
2、幼儿游戏,注意游戏的规则。
3、小结游戏。
四、结束,做放松活动。
10月12日 下午活动一:
活动名称:《穿越萝卜地》
活动目标:
1、学习障碍跑,掌握绕开障碍的方法。
2、在障碍不断变换中穿越萝卜的,提高跑得动的灵敏性和协调性。
3、积极参与讨论并在活动中遵守游戏规则。
活动准备:
1、教师资源:小花伞人手一把,圆点标记18个、饮料瓶54个、起点和终点的标记、准备和放松活动音乐。
2、经验准备:会撑伞。
活动过程:
开始部分:
1、游戏:捉迷藏。
(1)热身运动:花伞操。
教师:小朋友们每人拿一把小伞,跟着音乐来做热身活动吧!
(2)游戏:捉迷藏。
幼儿围着放在地上撑开的伞转圈跑,听到信号后躲进伞里。
基本部分:(游戏过程中教师强调安全的重要性。)
2、穿越“萝卜地”。
(1)种“萝卜”。
幼儿收起小伞(萝卜)并插进饮料瓶中放在场地的圆点上,变成一块萝卜地。
(2)穿越“萝卜地”
①幼儿自由探索穿越“萝卜地”的方法与规则。
教师:刚才你穿越成功了吗?怎样跑才不会碰到“萝卜”?我们用新方法再试一次。
②变换张位置,加大游戏难度。
请幼儿将小伞不规则的摆放在场地上,幼儿尝试在不同的线路中穿越跑。 教师:在不同的线路中怎样跑速度快?(幼儿再次练习)
③变换障碍大小。
请幼儿将伞撑开,幼儿再次穿越“萝卜地”,探索怎样才能跑得又快又不会碰到“萝卜”。
④ 交换线路再次穿越“萝卜地”,看谁跑得又快又不会碰到“萝卜”。
(3)游戏:走迷宫。
幼儿自由穿越“萝卜地”,听到信号后躲在伞下。
结束部分:
3、跟着音乐做放松运动。
跟着音乐走进小“萝卜”,摸摸小“萝卜”,碰碰小“萝卜”,拔出小“萝卜”,举起小“萝卜”,转一转,挥一挥,拎着小萝卜离开场地。
10月13日上午活动一:
活动名称:《我们真能干》
活动目标:
1、学习按物品种类进行分类、做标记,并对物品数量进行统计。
2、能正确表述自己的分类理由。
3、在游戏中感受帮助他人及分工合作的快乐。
活动准备:
1、主题小书。
2、橱柜图片5张,床图片/1张,衣物图片若干(衣服,手套,包,鞋等图片),长毛绒玩具,汽车玩具,书的图片若干,物品打乱摆放在床上、橱上,地板上。 活动过程:
开始部分:
1、情境导入。
创设情境,激发幼儿探望小红的愿望。
(1)教师:今天小红为什么没有来?(幼儿讨论)。
(2)教师:我们怎样才能知道小红到底怎么了呢?(去小红家探望)。
(3)教师(出示个物品打乱的图片):小红家到了,问问小红妈妈,今天小红为什么没来幼儿园?(告知小红生病了)你发现小红家怎么样?我们该怎么帮助小红妈妈收拾整理呢?
基本部分:
2、集体探索
(1)教师与幼儿一起收拾,整理物品图片。(提醒幼儿把衣服、鞋、包、手套、玩具分别放在5个橱柜里)。
(2)教师:现在房间里干净多了,可是小红的东西和他爸爸妈妈的东西混在一起,找起来不太方便,怎么办呢?(幼儿互相讨论)
3、操作练习
引导幼儿帮忙给小红家的物品进行分类,做标记。
(1)引导幼儿把爸爸,妈妈,小红的物品分开放置。
(2)幼儿三人一组,合作给爸爸,妈妈,小红的物品坐上相应的标记。
(3)统计每种物品的数量。
①教师:现在这个房间变得更整洁、更干净了。那你们刚才在翻东西的时候,有没有注意每样东西的数量有多少?想不想知道呢?
②幼儿点数每格橱柜中每样物品的数量,并进行记录。
结束部分:
4、共同验证
(1)展示幼儿的统计结果互相交流。
(2)体验帮助别人的快乐。
教师:你们帮助了小红妈妈,心里觉得怎么样?
10月13日上午活动二:
活动名称:《贴膏药》
活动目标:
1、能快速追逐跑,锻炼幼儿敏锐的反应能力。
2、喜欢与同伴游戏,体验民间体育游戏的快乐。
活动准备:宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈,圈外分6等份画出放射线状。
活动过程:
一、导入部分热身活动:玩民间体育游戏" 笃笃一二三" 。
二、游戏部分
1、教师为幼儿分队,每队面向圆心按场地设计线站好,每三名幼儿一纵队。 今天,我们要来玩一个新的民间体育游戏--贴膏药。圆圈外有六条线,每条线上站三位小朋友,现在请小朋友去站好,相互检查站对了吗?
2、教师为幼儿说明游戏规则。
(1) 一名幼儿做膏药,在圈中逃跑,另一名幼儿去追,抓住膏药为胜。
(2) 逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全,次队的最后一名幼儿成为膏药,迅速到圈中逃跑,同样可随意选择一列纵队贴在队首,依次类推,直到抓住膏药。
(3) 抓到膏药后,逃与追的幼儿相互交换角色,游戏继续。
3、教师做第一位" 膏药" ,与幼儿共同游戏。
4、师幼交流游戏情况。
(1) 游戏中你发现了什么问题?
(2) 怎么解决这些问题?
5、创新游戏:将幼儿分为红、绿两队,交错站队,红队幼儿只能贴到红队,绿队幼儿只能贴到绿队。
小朋友玩得真不错,现在,老师要把小朋友分成红、绿两队,增加游戏的难度。看,今天老师带膏药来了,红膏药和绿膏药。红队队员贴红膏药,绿队队员贴绿膏药。游戏开始后,红膏药逃跑时只能贴到红队才算安全,同样,绿膏药逃跑时只能贴到绿队才算安全。
三、结束部分幼儿做放松活动。
10月14日 下午活动一:
活动名称:绘本:《敌人派》
活动目标:
1、学会读绘本的方法:仔细观察,大胆想象。
2、读懂绘本,从中得到启示
3、学习和朋友相处的方法。
活动准备:绘本ppt 。
教学过程:
开始部分:
一、导入
师:今天,老师给大家带来一个有趣的绘本故事,看看,这是什么样的绘本故事呢?它又有趣在哪里呢?
教师:首先让我们来看看这本绘本的封面和封底,你从封面封底上得到了什么信息?
(介绍作者,德瑞克·莫森,美国作家,这是他创作的第一本绘本。)
(介绍绘者,泰拉.葛拉罕.金恩,美国知名插画和壁画家。)
(理解题目,派是从英语pie 音译过来的,意思是馅饼。)
师:读了题目,你有什么疑问?
师:你有敌人吗?有什么办法能消灭敌人?
师:那么今天,我们就要从书中找找答案。
基本部分:
二、读绘本ppt
1、第一页
师:看看他们在干什么?(出示文字)
师:猜猜看,这完美的假期里可能出现了什么不和谐的音符。
2、第二页
师:看画面,你观察到了什么?他在哪里,干什么?(解释树屋)
师:你会把敌人的名字告诉别人吗?或者写在日记本里吗?
师:是啊,要是我,我也肯定不会对别人说我的敌人是谁,这多不保险,既然我 没有一个秘密基地,我就只好把这敌人名单深深地放进心里了。
3、第三页
师:可是这件事突然又有了转机!看看图,猜猜看,爸爸拿出的是什么?
师:你觉得做敌人派需要哪些材料。写一写,描述一下你的敌人派。(生小练笔,读给大家听听)
4、第四页
师:看看图,我带了哪些东西给爸爸?你猜爸爸有没有放进去?
5、第五页
师:看看爸爸的敌人派到底是怎么做的(直接读)
6、第六页
师:看看,这个敌人派看起来怎么样?
师:好可惜电脑只能出示图片声音,为什么不能发出气味呢,我敢肯定,电脑如 果能够发出气味,那么销量一定会大增。
师:不过,不能闻到味道,我们还能读读文字。“我”认为,吃了这敌人派会怎么样?你觉得吃了这敌人派会怎么样?
7、第七页
师:你觉得跟敌人一起过一天怎么样?也许会发生什么事?
8、第八页
师:你从图中看懂了什么?
9、第九页
10、第十页
师:猜猜看,他们在说什么?
随机抽取幼儿对话。
11、第十一页
师:你从图中观察到了什么?
12:第十二页
师:吉米会吃敌人派吗?
13、第十三页
14、第十四页
师:你知道敌人派的作用吗?(化敌为友、假想敌)
师:对于敌人,我们应该怎么办?
师:读完故事,你有什么疑问?
(敌人的事情爸爸是怎么知道的?敌人派的制作方法是真的吗?爸爸以前做过 敌人派吗?)
结束部分:
三、活动延伸:
1、从这个故事中你读懂了什么?
2、生活中,我们有哪些敌人?(逆境不愿意做的事情)
3、推荐《感恩对手》。