如何进行批评性思维学习体会 1、什么是批评性的思维 所谓批评性思维就是对某种观点、思想（包括自己提出的）能进行批判和评价，反复推敲和提问，最终达到尽可能准确的答案。 批评性思维不是一定要反对某些观点和思想，批评性思维的结果可能是接受、保留或反对，只是不盲目的接受或提出观点。 2、一般的推理过程 一般的推理过程是作者根据掌握的证据，也就是理由，结合头脑中已有的观念，就是假设，但一般不直接在文中表达， ...

公司实习日志 实习日志（一） 在景峰实习有两个多礼拜了，其间心情一直是涨涨落落，各种纠结，有时候觉得漫无目的无所事事觉得自己没有价值甚至不想做了，有时候又觉得前途光明干劲十足似乎只要努力就会有结果，我想会出现这样大的心理落差反应，恰是说明了自己社会经验的不足，所以每当看到了事物的新的一个侧面，就会全然改变自己先前的看法。我的实习路还很长，不知道还要经历多少次这样的颠覆与改变，不过这也是没办法的事， ...

如何写好读后感：放飞心情文随心动 作为一名职工，工作中我们时常接触请示、申请、报告、总结等文种，而提及“读后感”三个字眼脑海里便浮现出美好的学生时代。工作后也读书，只是仅仅将读后的“感”停留在内心或言语中，很少将真情流露于笔端。在这次“读书成就梦想、坚守提升素质”职工读书交流活动中，我先后阅读了60多篇读后感，读后感慨颇多：透过一篇篇文字，我感受到不同的审美观、道德观和人生观，同时也感受到总厂浓浓 ...

·命题议论文该怎样审题 　　在学校里，教师出个题目，让学生作文，这就叫做命题作文。有的同学说：命题作文难。这话不无道理。命题作文作为作文训练的一种重要方式，要求我们必须按题目规定的内容写作，不能离开文题去自由挥洒、纵横驰骋；就议论文来说，也就给议论什么和怎么议论都带来了一定的限制。命题作文往往只有孤零零的几个字，没有材料的启发和暗示，特别在考试时，考生要在短时间内针对命题确定文路，审题自然就显得举 ...

《建党伟业》观后感：热血沸腾的青春礼赞 青春是什么？是奋斗，是激情，是热血沸腾。也许炎炎的夏日带来的酷热让人无法忍受，但是，属于年轻人心中那熊熊燃烧的青春之火却让人更加的奋进。我是一名新生代共产党员，虽说也算是接受过了高等教育，但要说对与我们共产党历史渊源的了解其实还是算比较薄弱的，在建党90周年之际，在这一部《建党伟业》中，我们又重温或者说是又一次重新解读了一次建党的历史。 影片的第一幕从辛亥革 ...

道德模范颁奖晚会观后感1 有思想的人让人崇敬！ 有道德的人让人尊敬！ 几个月前，当镇领导说要评选镇道德模范时，我觉着好迂阔，认为在现在社会里，这很可笑。现在，我却改变这一想法。 现代社会是个快节奏的社会，人们忙于追求自己的物质生活，往往忽视一些更宝贵的东西，或者说被光怪陆离的社会生活蒙蔽了双眼，扭曲了人生观、价值观。 可是，对和谐美好的社会的向往是人类恒久的梦想！而再丰富的物质社会如果没有美好道德 ...

电影《郭明义》观后感 5月16日我段组织观看了电影《郭明义》，让我的心灵得到震撼。虽然故事并不复杂，可是郭明义言行举止却深深地烙印在我的心里，他的追求，正是当代弘扬核心价值观的重要体现。毛泽东曾经说过：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好！”郭明义正是这样的人，他的精神将永远激励着我们前进！ 影片中每一个场景都感动我，触动我……脑海中总是浮现出他每次捐血的情景、为贫困孩子捐款的场景以及他的女 ...

雨中的树-观后感 雨中的树既是一种大自然中平凡而生动的图景，也是一位有着高尚人格的共产党员的生命写照。雨既是天风海雨无可逃脱的人生命运的象征，更是一种心境，一种展现人类崇高美德的宏大背景。李林森的故事非常主旋律，主创也是在影视圈享有盛誉的大牌，整个电影有纯熟的电影语言和唯美煽情的叙事风格，这使得这样一部弘扬党性的电影拍得很炫目，很接地气，也很好看。 雨中的树作为一部电影来讲，其审美经验主要来自于画 ...

师德师风征文：理解与尊重 泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”！礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦！然而师德如何？ 韩退之一句“师者，所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语，对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出；于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊（有时候还 ...

教师《雨中的树》观后感两篇 10月25日我校组织部分党员同志观看了一部电影《雨中的树》，故事的人主人公是“全国优秀组织工作干部”李林森，他用自己的行动演绎了一段传奇。 据了解，这部电影是向党的十八大献礼的重要影片，里面无数动人的情节，使我多次流泪。看了这部影片，我不禁自问，我们要向李林森学习什么？我们要做一个怎样的人？ 一、我们要向李林森学习什么？ 1.学习他一心为民，积极向上的精神 他一心为人民 ...

致全校学生家长的第二封信 尊敬的家长朋友： 值此春节之际，我代表xx一中全体教职工祝您在新的一年里合家幸福、万事如意。 这是我给你们写的第二封信。第一封信发出后，许多家长都认真看了，而且还写了读后感交到班主任处。这些文字很朴素，很真诚，让我感到了家长们对我们的理解，对学校工作的配合，当然，这种理解和配合都源于你们对孩子真正的爱。 更让我感动的是，一些家长开始坚持给孩子每天写教育日记了。这种方式虽然 ...

《雨中的树》观后感：坚定一种信仰 20XX年10月19日上午，单位组织统一到良乡影院观看电影《雨中的树》，看之前，谁都会预知一定是篇歌颂英雄人物之作，感人也是一定，但不会有什么特别之处。观看后影片生动再现了四川省万源市原市委常委、组织部长李林森同志对党忠诚、为民尽责的感人故事。李林森同志生前赢得口碑，身后树起丰碑，用其短暂的一生生动演绎了一个组织部长坚持信仰、无私奉献、清正廉明的高尚情怀，塑造了新 ...

远程培训学习笔记：课程与教学理论发展的轨迹与启示 科学化课程开发理论发展的里程碑（1-3-2） 美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化课程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当作课程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代评价理论之父”“现代课程理论之父”。 1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》，确立其评价原理；1949年，又出版了《课程与教 ...

看过《英雄》这部国产大片之后，对我的人生追求影响很大。该片故事情节虽不复杂，但是哲理却异常深刻。编导的创作意图很鲜明，他将“无名”与“英雄”连结在一起，将“拼搏”与“放弃”统一起来。在这部影片中，对立的两极就这样转化着。尤其是“无名”在即将取得成功时选择了放弃，那是需要付出多大的勇气啊!要经历怎样的思想斗争才能做到啊！“无名”的这种举动真的值得称赞、值得人们仿效的吗？编导将这样一个难题推向了社会。 ...

静电影《初见》之《停滞的时光》观后感 -写给热爱生活的人们 点开这部电影，才明白什么叫静电影，原来是以静止的照片配以音乐、声响、话语以及光影，制作成的电影。 很多人都批评电影第一部分《停滞的时光》。首先，若是这个是故事的叙述时间控制在30分钟内，就会呈现出一个微电影应有的效果。所以许多人因此诟病这个本应在30分钟内讲完的故事，硬是以缓慢的步调拉成了80多分钟的冗余和单薄，以掩盖编剧细节处理的无力。 ...

本学期担任高一（9）（10）两班的数学教学工作，两班学生共有120人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1．获得必要的 ...

树立正确的消费观念 消费是交换的目的，是生产的动力，是人类社会主要的经济活动。自中央出台八项规定以来，与公款消费关联密切的行业几乎都步入了“严冬”：名贵白酒纷纷降价，豪华车销售增速放缓，奢侈品销售不再火爆，高档茶叶、保健品等乏人问津，演出场馆大量闲置，娱乐行业经营低迷，黄金珠宝价格几近“腰折”，娱乐场所门可罗雀……面对新政带来的新气象，大多数人拍手称快，但也有人议论纷纷，相关经营者、从业者更是叫苦 ...

焦裕禄观后感 今天我看了《焦裕禄》，这部电影.　1962年，年仅40岁的共产党员焦裕禄,调任兰考县县委书记。 焦裕禄是艰苦朴素的典范,常年穿的是打着补丁的衣服,一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。他坚持生活在群众之中,和群众同甘共苦,哪里最艰苦,哪里就有他的身影。他一心 ...

中学新教育实验方案 指导思想： 20XX年我校要全员启动，严格按照随县教育局有关推进新教育实验的文件，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去，以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生品质，提升教育质量。 实验领导小组： 为搞好我校的新教育实施工作，学校成立实施新教育实验领导小组，组长：桂运涛，副组长：周后银、李德军、张小伟、黄公权，组员：李晓峰、 ...

课堂教学改革评价标准设计指南 一、课程意识(20分) 【开发意识】 1、创造性利用教材。深度挖掘教材内涵和本质联系，从学科体系高度准确理解、把握教材。紧扣课程标准而不是紧扣教材，“用”教材而不是“教”教材。 2、开发课程资源。能在批判的基础上对国家课程进行校本化开发和创造性处理，能积极开发并合理运用教材以外的课程资源，为学生发展服务。 【生成意识】 1、课程创生。能从忠实取向的课程实施转向创生取向 ...