四年级下语文学案-燕子(第二课时)苏教版
3、燕子
（第二课时教案）
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养学生热爱自然的感情。
教学重、难点
1、引导学生抓住重点语句体会燕子的美。
2、学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：白板课件。
一、创设情境，导入新课
1、同学们，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们继续欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。
二、整体感知，理清脉络。
1、请同学们打开书，自由朗读全文，一边读一边回想，课文从几个方面介绍了燕子？
2、学生自由朗读课文。
3、讨论交流。
从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。
（板书：外形 增添生机 飞行 停歇）
三、深入理解，读中感悟
（一）感悟燕子外形美：
1、（出示小燕子在天空中飞）
你们瞧，这就是我们熟悉的小燕子，谁来说说它是什么样子的？
2、文中是怎样介绍的呢？谁来给大家读一读？
（生读第一自然段）他读的怎样？你认为应该怎样读？请你把这一段读一下。
3、这段话写了燕子的哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴分别是怎样的？
“乌黑光亮”不仅写出了颜色，还写出了美的感觉。
“俊俏”说明燕子长的很漂亮，“轻快”说明燕子很灵活。
“剪刀似的尾巴”很形象。
4、作者抓住了燕子的特点，向我们展示了一个活泼机灵的小燕子。
请大家齐读这一段，要读出小燕子的活泼机灵。（全班齐读）
你们能不看书把第一段内容说出来吗？
（二）感悟燕子：增添生机
1、抓景物
在我们的童年时代，有一首关于燕子的儿歌一直伴随着我们成长，那就是《小燕子》。学生齐唱儿歌第一段。
请同学们自由读第二段，边读边画出作者抓住哪些景物特征来表现春天的？ 微风、细雨、柳丝、青草、绿芽、鲜花。
2、“赶集”
二三月间，微风细雨，柔柳嫩叶，青草绿芽还有各色的花，全都来了。作者用了一个词来形容——“赶集”。
你知道什么叫“赶集”？ “赶”，有一种唯恐落后的意思。
这百花争艳的盛会，小燕子也赶来了，为什么说燕子为春光增添了许多生趣呢？（增添生趣）你怎样理解这个“增添”？
3、感受春光的生趣，完成课后填空题。
4、朗读刚才填空的语段，尤其注意读好所填的词语，读时要突出些。突出并不是等于用重音，要根据描写的事物状态的不同，决定轻读还是重读。如“细雨”“微风”“柔柳”是轻柔的状态，应该怎么读呢？而“像赶集似的”“烂漫无比”，又应该怎么读呢？(结合示范)
6、小结：画家画春天，少不了燕子；作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以让我们饱含激情，用赞美的语气来朗读这一段。
（三）领略燕子飞行、停歇之美
通过刚才的学习，我们感受了燕子的外形美，感受了燕子为春光增添的生趣美。那么燕子的飞行、休息又美在何处呢？让我们把目光聚焦于课文的三、四自然段。
1.赏析燕子飞行之美。
（1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？它的飞行有什么特点？从哪些句子或词语中能感受到？划出你认为关键的词语。
（2）交流。
a.“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。
b．“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。
c. 从“唧”感受到燕子飞行时的欢快心情，速度快。
d．“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
我们在写文章时要把句子写具体，写生动，就要注意词语的推敲，这样写出的文章才有味道，大家才爱看。
（3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。
2.领略燕子停歇之美。
师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。
交流。
a．几对燕子飞倦了，落在电线上。
（落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比“停”恰当。）
b．蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
（“几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。）
“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。
同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
小结：春天的景致美，美在早春二月的拂堤杨柳，美在春花的绚丽多姿，可是若没有燕子，那要少多少灵气；如只有燕子，没有春天的映衬，即使有电线杆给它谱曲，也奏不出如此美妙的乐章。
四、小结过渡，读中升华
这节课我们领略了燕子外形美，给春光增添的生趣美，飞行时的动态美，休息时的静态美。让我们再次齐读课文，唱响春天的赞歌！
五、课外拓展。
1、你知道吗？
燕子多以居民的室内房梁上和墙角巢穴，最喜接近人类。它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
2、有关燕子的诗句，试着记住它们！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。——陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。——孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。——韩愈