中段考作文指导
中段考作文指导——审题立意
【学习目标】
1、 掌握初中命题作文的审题方法；
2、 增强学生的审题意识，培养学生的写作水平。
【教学重难点】能恰当地运用审题方法
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、课前小游戏：请同学们跟着老师一起做，两手交叉，这是什么动作？（小鸟飞翔）
师小结：小鸟有了翅膀自由飞翔，而人用了广阔的思维方才翱翔于书海中，今天，我们乘着心中的翅膀，一起来学习如何审题立意。
二、明学纲，知步骤
考纲对初中生提出的写作要求：1、写记叙文，做到内容具体充实；2、写简单的记叙文，做到有理有据；3、中心明确，内容具体，感情真挚；4、结构完整，条理清楚；
5、语言通顺，不写错别字；6、正确使用标点符号；7、书写规范、整洁。
写作的基本步骤：审题——立意——选材——布局——表达——修改
三、审题
（一） 审题的具体任务
审题是作文的第一步，也是关键的一步。应明确了解命题者的意图（为什么写），弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定体裁。简单地说，就是要看懂题目。
作文题目=写作提示+写作要求
【考场链接】
1、例子：阅读下列材料，按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸„„诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的_______”为题目，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字。
2、实例演练：请根据给出下面的作文，找出它们的提示和要求：
（1）女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖!其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，亦或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨练......同学们，什么是你致胜的魔杖呢? 请结合自身的经历与体验，以“ ______是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。
（2） 校园里，黑板似乎成为了我们学习生活的重要一部分，那里有我们学习的回忆、生活的回忆；有自己的故事、也有他人的故事„„请以“黑板上的记忆”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
师小结： 审提示语言
话题要求
审要求 文体要求
字数要求
作文范围、人称、时间、保密等方面的要求
四、立意
（一）立意的定义：“立意”即确定文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”就是文章通过写人记事所要表述的中心思想。
前车之鉴：
题目：
请指出下列立意存在什么问题？
（二）立意的具体要求
一、立意要准确。要符合题目要求；二、立意要鲜明。作文赞美什么，批评什么，主张什么。反对什么。要旗帜鲜明，不能含糊不清，模棱两可。二、立意要健康。不带有主观上过于偏激、消极、悲观的不良色彩。三、立意要深刻。从小处入手，立足社会，体现深刻道理。
（三）立意的角度
（1）关注社会的亮点；
（2）感受人间的真情；
（3）体验生活的美好；
（4）欣赏子让的美景；
（5）感悟人生的哲理。
例子：某一考生写了一篇《神的力量》的文章，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。
小结：小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。
（四）立意的方法和技巧
1、从平凡生活中积累:，以小见大；
通过典型的小事件，来反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。
2、独辟蹊径，凸现个性
逆向思维——事物有两面，沿着大多数人思维的反面去思考，
换位思维——故事有人物，思维有角度。站在“第二人物”或“第三人物”出发，换个角度思考。
（找本次中段考优秀立意来举例说明）
【考场链接】
1、 考题展示
2、 考题解析
3、 失误例文
反思：
1、 课堂容量有点大；
2、 错别字要指出来；
3、 立意小结最好读出来；
4、 修改作文最好引导学生从审题立意角度；
5、 例子有点多，选择几个典型例子来展开讲；
6、 练笔少了点；
7、 如果有第二节课当场练笔，训练审题立意作文；
8、从小立意：选择《散步》这一例子会更有针对性。